2024至2025学年度第一学期已经结束，在这个学期中，我们四年级数学备课组，在学校领导下，由4位教师合力，开展有计划、有步骤的工作，现将一学期的工作总结如下：

一、主要工作：

1．深入学习新课标，认真钻研新教材

本组教师坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习。明确新课标在旧课标基础上的改进变化之处，了解未来数学教学的基础研究方向。

2．发挥集体智慧，进行集体备课

统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题。本学期一共安排有1次大教研，4次小教研。每次活动我们均开展了相应的集体备课活动，大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

3．积极准备教研活动，研讨教学重难点

每次组内教研课前，组内教师都会集中于四年级办公室，共同就即将要开展的课程表达自己的观点。由上课教师作为主备人做主要演讲，其余组内教师就教学设计提出自己的想法帮助改进。本学期每人听课都不少于20节，大家本着取长补短、互相学习的态度共同研习，相互切磋，不断完善自我、提升自我，在上课、议课、评课的过程中实现专业提升与自我成长。

4．做好认真工作，共同学习促发展

根据学校教务处要求，我们学校每周都会对进行数学任务周周清，每一阶段都做好六认真的工作。每次有特别的小练习，我们都会统一评分标准，并利用集体活动时间进行练习后总结分析，对各班级以及年级的整体情况进行总结。

二、取得成效

1．自10月起，四年级数学组内大教研、小教研有序开展，分别开展了《认识垂线》大教研，还开设了《观察物体》、《简单的周期》、《不含括号的三步混合运算》、《统计天地》共4节小教研，组内成员积极备课研讨，对教学重难点深挖，展示了多节生生互动的有趣课堂。

2.12月，本组接到学校将要在本月中旬举行计算比赛的通知，根据学校安排，组内教师认真准备，共同出力，评出团体、班级内个人的一、二、三等奖，以此鼓励学生再接再厉。

3.每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。开展补差补缺工作。各任课教师能根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

三、存在问题及改进措施

存在问题：

①后进生与班级整体水平差距较大，各班级之间的差距较大。

②学生学习心性不定，尤其表现在各类计算上面出问题，做练习审题不清。

③课程进度紧张，教学任务多，教师缺少时间与精力，去游刃有余的解决更多提升学生学习力的问题。

改进措施：

①落实好提优补差的工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并项工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。分设不同题型，满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案，多给优生一些有难度的题目让他们训练，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，用浅易平实的语言与学生进行练习沟通，认真批改作业，及时做好二次批改的工作，从而促进班级整体进步。

②常规中，对教师的课堂教学有更高的要求，抓实效，鼓励积极开展小组合作学生，高效进行生生互动。更好的用好“课前两分钟”，同时每节课预留几分钟的时间给学生进行练习。

③教师理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里要多阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，在以后的工作中，我会继续做好各项工作，让我们年级数学备课组成为一个互进互促的学习组。