主讲人

张霍明

记录员

周玲

参加人员

三年级语文教师

研讨主题

《绝句》（迟日江山丽）、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》、《燕子》、《荷花》

过

程

记

录

（一）《绝句》（迟日江山丽）

张霍明老师：《绝句》是一首描绘春日景色的五言绝句。大家先说说这首诗的重点和难点是什么？

周玲老师：重点在于理解诗句的意思，感受诗中所描绘的春天的美丽景色。难点是体会诗人对春天的喜爱之情，以及如何通过简洁的语言表达丰富的情感。

陈玲霞老师：我同意周玲老师的观点。另外，我觉得理解“迟日”“泥融”等词语的意思也是学生学习的难点。

张霍明老师：那我们如何突破这些难点呢？

陆玫含老师：可以通过图片展示春天的景色，帮助学生直观地理解诗句内容。同时，引导学生反复朗读，感受诗的韵律美。

陈丽琴老师：还可以结合诗人的背景，让学生了解诗人创作这首诗时的心境，从而更好地体会诗中的情感。

（二）《惠崇春江晚景》

张霍明老师：《惠崇春江晚景》是一首题画诗，大家谈谈这首诗的重点和难点。

陈玲霞老师：重点是理解诗中所描绘的画中景物，以及诗人对画中景物的想象和补充。难点是体会诗人如何通过题画诗表达自己的情感和思想。

周玲老师：学生可能会对“河豚欲上”等诗句的理解有困难，因为这需要一定的想象力。

张霍明老师：那我们如何突破这些难点呢？

陆玫含老师：可以先让学生观察相关的画作，了解画中的内容，然后再引导学生理解诗句。通过对比画作和诗句，让学生体会诗人的想象力。

陈丽琴老师：还可以通过拓展一些关于河豚的资料，帮助学生理解“河豚欲上”这句诗。

（三）《三衢道中》

张霍明老师：《三衢道中》是一首描写山行的诗，大家说说这首诗的重点和难点。

陈丽琴老师：重点是理解诗中所描绘的山间景色，以及诗人行走在山中的感受。难点是体会诗中的意境和诗人的情感。

陈玲霞老师：学生可能会对“梅子黄时日日晴”等诗句的理解有困难，因为这需要一定的生活经验。

张霍明老师：那我们如何突破这些难点呢？

周玲老师：可以通过图片或视频展示山间景色，帮助学生理解诗句内容。同时，引导学生想象自己行走在山中的情景，体会诗人的感受。

陆玫含老师：还可以结合诗人的背景，让学生了解诗人创作这首诗时的心境，从而更好地体会诗中的情感。

（四）《燕子》

张霍明老师：《燕子》是一篇描写燕子的散文，大家谈谈这篇文章的重点和难点。

陆玫含老师：重点是理解燕子的外形特点和生活习性，以及作者对燕子的喜爱之情。难点是体会文章的优美语言和生动描写。

周玲老师：学生可能会对文章中一些优美的句子的理解有困难，因为这需要一定的语言感受能力。

张霍明老师：那我们如何突破这些难点呢？

陈玲霞老师：可以通过图片或视频展示燕子的外形和生活习性，帮助学生理解文章内容。同时，引导学生反复朗读，感受文章的优美语言。

陈丽琴老师：还可以通过拓展一些关于燕子的资料，帮助学生更好地了解燕子。

（五）《荷花》

张霍明老师：《荷花》是一篇描写荷花的散文，大家说说这篇文章的重点和难点。

陈丽琴老师：重点是理解荷花的美丽姿态和作者对荷花的喜爱之情。难点是体会文章的优美语言和生动描写。

周玲老师：学生可能会对文章中一些优美的句子的理解有困难，因为这需要一定的语言感受能力。

张霍明老师：那我们如何突破这些难点呢？

陈玲霞老师：可以通过图片或视频展示荷花的美丽姿态，帮助学生理解文章内容。同时，引导学生反复朗读，感受文章的优美语言。

陆玫含老师：还可以通过拓展一些关于荷花的资料，帮助学生更好地了解荷花。

四、总结

张霍明老师：通过今天的集体备课，我们明确了这五篇课文的重点、难点以及突破的教学方法。希望大家在教学中能够灵活运用这些方法，提高教学质量。