主讲人

高叶飘

记录员

周玲

参加人员

三年级语文教师

研讨主题

《昆虫备忘录》《口语交际：春游去哪玩》《习作：我的植物朋友》《语文园地一》

过

程

记

录

（一）《昆虫备忘录》

高老师：《昆虫备忘录》是一篇充满趣味的课文，它以简洁的语言和生动的插图介绍了几种昆虫的特点。重点在于让学生了解昆虫的外形、生活习性等基本知识，同时感受作者对昆虫的喜爱之情。难点可能是如何引导学生在阅读中抓住昆虫的主要特征。我们可以采用图文结合的方式，让学生先观察插图，再从文中找到对应的描述，这样可以帮助他们更好地理解课文内容。

陈老师：我觉得可以设计一些问题引导学生思考，比如“作者是从哪些方面介绍昆虫的？”“你觉得哪种昆虫最有趣？为什么？”这些问题可以激发学生的阅读兴趣，同时也能帮助他们梳理文章的结构。

白老师：在教学中，我们还可以结合一些拓展资料，比如昆虫的视频或者图片，让学生更直观地感受昆虫的奇妙世界。这样不仅能丰富学生的知识储备，还能激发他们对自然科学的兴趣。

陆老师：对于课后的“小练笔”，我们可以先让学生在课堂上口头描述一种自己喜欢的昆虫，然后再进行书面写作。这样可以降低写作难度，提高学生的写作积极性。

（二）《口语交际：春游去哪玩》

高老师：口语交际的重点是让学生能够清楚地表达自己的想法，并且能够认真倾听他人的意见。难点在于如何组织好课堂讨论，让每个学生都有机会发言。我们可以先让学生在小组内讨论，然后推选代表在全班发言。

马老师：在讨论之前，我们可以给学生一些提示，比如可以从景点的特色、交通便利性、活动项目等方面来介绍。这样可以让学生的发言更有条理，也能提高讨论的效率。

张老师：我们还可以利用多媒体展示一些春游的图片或者视频，激发学生的兴趣和灵感。在讨论过程中，老师要及时引导学生使用礼貌用语，培养他们的交际能力。

（三）《习作：我的植物朋友》

陈老师：这篇习作的重点是让学生能够抓住植物的特点进行描写，并且运用恰当的修辞手法。难点在于如何引导学生写出植物的“朋友”感，而不仅仅是简单的植物介绍。我们可以先让学生观察一种植物，然后在课堂上进行口头描述，老师及时给予指导。

白老师：在教学中，我们可以引导学生回忆自己与植物之间的故事，比如自己种植植物的经历或者与植物相关的趣事，这样可以让文章更有情感。

陆老师：我们还可以提供一些范文让学生进行赏析，让他们学习如何抓住植物的特点进行描写，以及如何运用修辞手法让文章更生动。

（四）《语文园地一》

高老师：《语文园地一》的内容比较丰富，包括字词积累、句子训练、阅读理解等。重点在于让学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。难点在于如何让学生在有限的时间内掌握这些知识。我们可以采用游戏的方式，比如“词语接龙”“句子大变身”等，让学生在轻松的氛围中学习。

马老师：在阅读理解部分，我们可以先让学生自己阅读，然后提出一些问题引导他们思考。在解答过程中，老师要及时给予指导，帮助学生掌握阅读技巧。

张老师：我们还可以结合学生的实际情况，设计一些分层练习，让不同层次的学生都能得到提高。

六、总结

高老师：通过今天的集体备课，我们对这四部分内容的教学重点、难点以及突破方法有了更清晰的认识。在教学中，我们要根据学生的实际情况灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文能力。