主讲人

金千

记录员

金千

参加人员

四年级全体数学教师

研讨主题

第三单元《三位数乘两位数》集体备课

过

程

记

录

一、单元教材分析

本单元是在学生已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数计算的基础上进行教学的，这是本套教材整数乘法教学的最后一个单元。教材先安排三位数乘两位数（乘数末尾没有0）的乘法笔算，再安排积的变化规律，以及几百乘几十的口算、乘数末尾有0的乘法的简便算法。在这二者之间还穿插安排了常见的数量关系。通过这部分内容的教学，可以使学生比较系统地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。此外，教材在安排常见数量关系的同时，还注意适当安排一些应用乘法计算解决的实际问题，引导学生在解决问题的过程中，进一步体会四则运算在日常生活与生产中的广泛应用，增强应用意识。

二、单元教学目标

1．使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。

2．使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握"总价＝单价x数量""路程＝速度x 时间"等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。

3．使学生在思考、交流计算方法和探索数学规律的过程中，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力；进一步积累解决问题的经验，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强应用意识。

4．使学生经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考的习惯，并乐于与他人分享自己的学习成果，获得一些学习成功的体验，增强对数学学习的积极情感。

三、教学重、难点

掌握三位数乘两位数的笔算，包括乘数末尾有0的笔算简便方法；理解和掌握常见的数量关系；理解积的变化规律。能正确地笔算三位数乘两位数；探索并理解积的变化规律。

四、教学建议

1．引导学生经历解决问题的过程，自主建构形式化的数学知识。

2．引导学生利用已有的知识和经验，自主探索三位数乘两位数的笔算方法。

3．重视题组对比，引导学生体会数学知识之间的内在联系。