主讲人

张名伟

记录员

金千

参加人员

四年级全体数学教师

研讨主题

第四单元《用计算器计算》集体备课

过

程

记

录

一、单元教材分析

本单元主要教学认识和使用计算器，以及用计算器探索规律，主要帮助学生认识和了解计算器的结构及功能，学会用计算器计算数目较大的整数四则运算和整数四则混合运算（不超过两步）,并能借助计算器探索并发现相关计算中一些有趣的规律，了解用计算器计算的特点，积累一些用计算器探索规律和解决问题的经验，体验其在日常生活中的广泛应用，培养初步的推理能力，感受数学的美妙和神奇，激发对数学学习的兴趣。教材安排了三道例题，分别教学用计算器计算较大数目的整数四则运算和整数四则混合运算，以及用计算器探索规律。

二、单元教学目标

1．使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。

2．使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。

3．使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学习价值，培养对数学学习的兴趣。

三、教学重、难点

能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。用计算器计算含有括号的两步计算式题，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。

四、教学建议

1．让学生多观察、操作、思考、交流和探索，提高能力。

2．紧密联系学生的生活实际，利用已有经验开展活动，同时要为学生留下探索的空间。

3．关注所学知识的及时应用，培养学生解决实际问题的能力。