主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、江敏华、沈忠英、钮丽英

研讨主题

图形的拼组

过

程

记

录

沈忠英：这部分内容属于综合与实践领域，是在学生已经直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能整体辨认简单的平面图形，初步了解图形的完全一样的基础上，安排的一次跨学科主题学习活动。教科书着重引导学生结合自己的生活经验，运用已经直观认识的图形进行简单的图形拼组，设计并创作有趣的图形或图案，讲述图形或图案背后有趣的故事，从而丰富对相关图形特征和相互关系的认识，激发进一步认识图形、研究图形的兴趣，发展初步的空间想象能力，感受数学知识与现实生活的密切联系。

赵婷：教科书安排的活动内容大体由三部分组成：一是引导学生用完全一样的正方形拼简单的图形或有趣的图案，并鼓励他们反过来将拼成的图案拆分成若干个完全一样的正方形，在图形拼组和拆分的操作中感受数学学习的趣味性和丰富性，发展初步的空间想象能力。二是引导学生用完全一样的三角形拼简单的图形或有趣的图案，并鼓励他们反过来将拼成的图案拆分成若干个完全一样的三角形，进一步感受图形拼组和拆分的乐趣，激发继续认识图形、研究图形的积极意愿。三是引导学生用不同图形（包括学过的长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等）拼成更加丰富多样的图案，并根据拼成的图案讲有趣的故事，帮助他们感受不同图形的联系与区别、特点与价值，体会不同学科知识的融合，积累发现利提出问题、分析和解这问题的给验。数后，还鼓励学生把自己在上述活动中创作的拼图作品贴在数室里，其同仪或，相互弹点、并对整个实殿活动过程进行反思。

江敏华：这部分活动内容的教学重点是用完全一样的正方形或三角形拼简单的图形或有趣的图案。因为经历这样的活动过程不仅有助于学生从不同角度感受正方形与三角形的基本特征和相互关系，丰富对常见平面图形的已有认识，加深对图形完全一样的体会，发展初步的空间想象能力，而且有助于激发他们进一步认识和研究图形的兴趣，使他们能主动地学习、理解和应用知识，感悟知识的意义。

钮丽英：这部分活动内容的教学难点是用各种认识的图形拼稍复杂的图案，并结合拼成的图案讲有趣的故事。因开展这样的拼图活动需要学生充分调动已有的生活经验，抓住事物的关键特征，进行富有创意的表达，既十分有趣，又充满挑战。学生需要对众多的生活经历进行比较并作出合理的选择，展开更具个性的想象，同时运用合适的语言表达自己对相关事物的理解。