主讲人

吴晶

记录员

郭锦菁

参加人员

三年级全体数学教师

研讨主题

优化记忆月份天数的方法

过

程

记

录

一、课题目标

学生在记忆月份天数时，常因方法不当导致记忆不牢固或混淆。希望通过此次研讨，探讨并创新记忆月份天数的方法，提高学生的记忆效率和准确性。

二、现有记忆方法分析

1.拳头记忆法

优点：利用手部关节代表月份天数，形象直观。

缺点：部分学生难以将手部关节与月份天数对应起来，记忆过程抽象。

2. 口诀记忆法

优点：通过押韵和节奏，帮助学生快速记忆。

缺点：口诀较长，部分学生难以完整记忆，且易与其他内容混淆。

三、创新记忆方法探讨

1.故事记忆法

编写故事，确保内容贴近学生生活，易于理解。在课堂上讲述故事，引导学生跟随故事情节记忆月份天数。鼓励学生复述故事，加深记忆。

2，互动游戏法

设计一款以月份天数为主题的互动游戏，如“月份天数连连看”或“月份天数拼图”等。 在课堂上组织游戏，引导学生积极参与。同时鼓励学生在课后与同伴继续游戏，既丰富了课余生活，又巩固了记忆。

四、教学策略与实施计划

1.分阶段实施：先介绍现有记忆方法，让学生尝试并反馈；再逐步引入创新记忆方法，引导学生进行对比和选择。

2.个性化辅导：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。

3.定期复习与巩固：通过课堂练习、课后作业等形式，定期复习和巩固月份天数的记忆，如每周安排一次月份天数听写或填空练习。

五、总结

本次集体备课聚焦“优化记忆月份天数”的方法。我们分析了现有方法的不足，并探讨了故事记忆法和互动游戏法两种创新方法。为确保这些方法的有效实施，我们制定了分阶段教学、个性化辅导和定期复习的策略。最后，我们强调了通过课堂观察、作业和测试等方式进行定期评估的重要性，以持续优化教学方法。