主讲人

陈丽琴

记录员

周玲

参加人员

三年级语文教师

研讨主题

《宇宙的另一边》

过

程

记

录

董育兰：今天我们围绕《宇宙的另一边》展开集体备课。这篇课文充满想象力，以孩子的视角描述了宇宙另一边的奇妙世界。教学时，我们要引导学生感受这种想象的魅力，培养他们的想象力和创造力。我计划先让学生初读课文，梳理出宇宙另一边有哪些神奇的现象，然后通过小组讨论，交流自己觉得最有趣的部分。

陈老师：我很认同。初读环节还可以让学生圈出生字词，利用多种方法理解词义。比如 “气喘吁吁” 这个词，让学生联系生活实际，模仿跑步后的状态，就能轻松理解。在引导学生感受想象魅力时，我们可以设计一些拓展问题，像 “宇宙的另一边还可能有什么？” 鼓励学生大胆想象，畅所欲言。     

高老师：我觉得在教学过程中，朗读很重要。通过有感情地朗读，学生能更好地体会课文的语言美和意境美。可以分角色朗读文中关于宇宙另一边和这边对比的段落，让学生在朗读中感受差异。另外，这篇课文的写作手法很有特点，在指导学生理解课文后，不妨进行小练笔，让学生仿照课文，写一写自己心中宇宙另一边的景象，锻炼他们的写作能力。     

陆老师：没错，写作训练很关键。在小练笔前，我们可以先引导学生回顾课文的结构和表达方式，给他们提供一些思路。同时，在课堂上展示优秀的学生作品，进行点评和表扬，激发学生的写作兴趣。还有，利用多媒体展示一些宇宙的图片和视频，为学生的想象提供素材，帮助他们打开思路。     

周老师：对于课堂氛围的营造，我有个想法。可以开展小组竞赛，比如比一比哪个小组想象得更有趣、更合理，获胜小组给予一定奖励。这样能调动学生的积极性，让课堂更加活跃。而且在评价学生的想象和写作时，多给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。    

张霍明：大家的建议都非常好。我们把这些想法整合起来，完善教学流程。先初读课文，解决字词，梳理内容；接着通过朗读、讨论感受想象魅力；然后进行小练笔，展示评价作品；最后开展小组竞赛。后续我们根据这个流程准备教学课件、收集相关素材，让这堂课更加生动有趣，切实培养学生的想象力和语言表达能力。