一、课程目标

Unit5 Seasons的话题为谈论四季的气候特征及人们相应的活动。通过本单元的学习，学生可以运用所学词汇、句型描述不同季节的气候特征，以及在不同的季节里人们经常从事的活动。学生能运用目标语言表达自己喜爱的季节，能交流讨论四季的气候特征，表述在每个季节里通常做的事情，以此进一步巩固所学知识。

二、单元主题内容

本单元教学内容为译林版小学《英语》四年级下册第五单元Seasons, 属于“人与自然”和“人与社会”主题范畴，涉及“自然生态”、“环境保护”主题群，“天气与日常生活”、“季节的特征与变化”、“季节与生活”、“身边的自然现象与生态环境”等子主题。

三、单元完整解读

Story time以诗歌的形式呈现了四个季节的气候特征，以及人们在这四个季节中经常从事的活动，表达了对自然及生活的热爱。诗歌以In..., it’s...句型描述气候特征，从视觉、体感等方面初步了解四季。以We...句型展示季节特色活动，春天可以放风筝，去划船；夏天可以吃冰淇淋，去游泳；秋天可以野餐，爬山；冬天可以堆雪人，溜冰等。在学习季节活动时，可以适当拓展其他具有代表性的活动。最后再以We like...作为每一段的总结，结构工整，充满节奏感和韵律美。通过学习，学生不仅能够了解四季的变化，还能感受到诗歌之美、自然之美、生活之美。Fun time部分是一个手工制作活动，要求学生以“我最喜欢的季节”为主题，制作一张明信片，包含画一画、写一写两部分。学生首先要画出自己最喜欢的季节以及在这个季节里经常做的活动，再以诗歌的形式描述该季节。Cartoon time讲述了Sam和妈妈在下飞机时忘记拿手提包的场景。当空姐拿着一个手提包问Sam妈妈的时候，另一位乘客却来认领，原来是她错拿了Sam妈妈的手提包。该语篇是一则幽默小故事，除了讲述下飞机时发生的小插曲外，还呈现了不同地区的不同气候特征。Sound time和Song time版块分别是一则绕口令和一首歌曲。Sound time语篇内容为Tom，Mary和Mike这三个小朋友都喜欢风筝。语篇中有多个含有字母i的单词: Chinese, kite, like, time, white等，学习字母i在单词中的读音/aɪ/。通过小短文引导学生用正确的语调朗诵，表达对自然，对生活的喜爱。Song time是一首与春天相关，节奏明快，朗朗上口的歌曲，诗歌中使用了Gu-li, gu-li这样的拟声词，让学生感受到歌曲的欢快明朗，感受到春天的美好。教学时可以鼓励学生根据自己的喜好对歌词进行改编并演唱。