主讲人

吴钢

记录员

王祁秀

参加人员

四年级全体语文老师

研讨主题

第五单元教学研讨

过

程

记

录

吴钢：本单元以“美景奇观”为主题安排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文。此外，还安排了《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这些内容都表现了自然界中美丽景色的壮观和神奇。正如单元页中的导语所说“妙气与美景，巧手著奇观”：引导学生通过阅读文本，感受自然景观的壮美和神奇，激发个人对美的鉴赏及独特感受。

董媛媛：四年级的学生对于景物的观察顺序、描写的方法、语句的修饰等都比较欠缺。因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点，读写结合，抓好“促写”关。

秦敏：每一篇文章都是一个很好的写作范例，重视阅读，为写作服务。在阅读中让学生把握主旨，理清作者思路入手，学会如何审题、懂得作者为什么这样写，领悟作者写什么、怎样写的道理，另外学习美文时，需要引导他们打开思想的闸门：体会对那些景物细腻的观察和丰富的想象。

徐鑫源：因为年生龄和生活阅历的原因，学生对于本单元中所描述的海上景物、双龙洞景物等景观感受较浅，教师需逐渐引导学生学会按一定顺序写景的方法，体会文章是怎样按一定顺序来写的。

曹李娟：教学时，教师应该牢牢把握单元教学的中心任务，贯穿整个单元教学的始终，每一部分的教学都要围绕这一关键能力的培养展开。其他内容的教学要服务于这一中心任务。

陈天云：课文教学中，内容理解、语言积累不必作过多要求，整体来说，就是先了解课文按一定顺序写景物的方法，再通过练笔，尝试按游览顺序写景物。

钱洪波：各部分的教学要体现整体性、整合交流平台和初试身手，交流平台总结梳理本单元写法，初试身手让学生尝试运用，从认识写法到运用练习 两者相互联系，彼此依托，共同为学生完成本单元习作提供学习技架。