主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、江敏华、沈忠英、钮丽英

研讨主题

练习六

过

程

记

录

沈忠英：这部分内容一共安排了12道题，大体可以分为两段：第一段主要练习数的含义、组及不进位的整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法。第二段主要练习数的大小比成和顺序，引导学生结合两位数的组成特点自主探索整十数加一位数和相应的减法，以较及其简单应用，引导学生从不同角度丰富对数的组成特点和排列规律的认识，激发进一步探索学习的兴趣。

赵婷：第1题要求学生先估计给出的笑脸图案的个数，再通过数一数检验自己估计得是否图，根据钟面上每两个数之间有5个小格的特点，五个五个地数出钟面上一共有多少个小格，并结合数数过程写出相关各数。这样的活动既有利于学生巩固对数数方法的认识，合理，有助于他们在活动中进一步感受从数量到数的抽象过程。

江敏华：第2题要求学生看钟面又能为他们将来学习相关的时间知识积累感性经验。第3题以填空的形式帮助学生巩固对两位数组成特点的认识，突出整十数可以看作十这个计数单位累加的结果，几十几既可以看作由几个十与几个一组成，又可以看作一这个计数单位累加的结果。

钮丽英：组织这部分内容的教学时，一方面，要引导学生在不同形式的活动中进一步明确20~99各数的基本含义、组成特点、读写方法、顺序和大小比较方法，感受数的广泛应用价值；另一方面，要注意引导学生在活动过程中展开积极主动的数学思考，探索更多有趣的规律，发现并提出更多有价值的问题，积累更多思考经验，获得更多有益的感悟。