《龟兔竞走》教学反思

武进区雪堰中心小学   吴芳

本学期我带领孩子们读了些简单的小古文，让孩子积累些东西，使他们从小就有一定的文言文基础，为他们今后的学习之路奠基。通过前一阶段的学习与积累，孩子对小古文有了一定的兴趣，在理解词语、句子意思上有了一定的基础。这次和孩子们一起学习了一篇《龟兔竞走》的小古文。因为《龟兔赛跑》这个故事伴随孩子长大，大家非常熟悉，我就先引导孩子把这个故事讲一讲，一起回忆故事情节，然后通过老师演绎《龟兔竞走》导入今天的古文学习。《龟兔赛跑》和《龟兔竞走》相对比让学生理解“竞走”的意思，并渗透小古文中词语可拆开来理解。接着我引导学生多种形式读古文，力争把古文读正确、读流利。然后引导学生结合熟悉的故事理解每句话的意思，并在理解的基础上引导学生分别站在兔子和乌龟不同的角度读出不同的韵味。虽然有了前面的铺垫，但是单出字，学生理解起来有一定的难度，如果把相应的短句出上，孩子更容易理解。在理解古文意思的基础上，通过古今意对读、表演读引导孩子读中感悟，加深理解，熟读成诵。最后引导学生感悟故事中的收获，再加入了尝试续编文言小故事《龟兔合作》。续编《龟兔合作》通过图片和老师的引导，学生也能较好地完成任务。如果能这样不断的尝试下去，孩子们的语文素养将能得到很好的发展。