《龟兔竞走》听后感

“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”同时也指出“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。”听了吴老师教的一堂小古文课《龟兔竞走》，颇有感受。吴老师在课堂上引领学生，诵读小古文，学生们分分钟都非常投入，把学生们带进了精辟深邃的古文世界。课一开始，吴老师就请小朋友讲《龟兔赛跑》这个故事，接下来就是进行了“古今对照环节”，毋庸置疑，孩子们对古文的意思已经很了解了，不过对于“竞走”和“息”二字，有一些孩子不太懂意思，还有一些孩子只知道是赛跑，却不知道用什么方法，吴老师能注重教给孩子方法,通过古今意对读、表演读引导孩子读中感悟，加深理解，熟读成诵。最后引导学生感悟故事中的收获，正因为有前面的铺垫，所以在创编环节，孩子们才能畅所欲言。整堂课，吴老师游刃有余，有声调变换，有面部表演，还有肢体语言，把枯燥的小古文上得生动有趣。通过读一读简单的小古文，让孩子积累些东西，使他们从小就有一定的文言文基础，为他今后的学习之路奠基。有了小古文的滋养和陪伴，相信孩子们会更加喜欢语文，更加感受到中国文字的深刻底蕴和内涵。