拉萨的天空（第二课时）

                雪堰中心小学  王祁秀                        

一．复习导入

1.同学们，这节课我们继续学习第七课《拉萨的天空》，许老师想请同学们猜一猜：在藏语中，拉萨是什么意思？那湛蓝的天就是？

2.你想知道这是一扇怎样的窗帘吗？听许老师来介绍（范读全文）。

3.拉萨的天空给你留下了怎样的印象？

（灯片）拉萨的天空留给你的第一印象是________。(湛蓝、透亮、蓝晶晶)

板书：湛蓝  透亮

二．学习新课

1.请同学们打开课本，轻声读课文的第一自然段，把课文中描写拉萨天空的句子画出来。（指名读画的句子）

2.（指灯片）“湛蓝”是什么意思？（非常蓝、特别蓝）

3．课件出示（湛蓝的色板）。这就是湛蓝，在南京你看见过这样色彩的天空吗?

（拉萨的天空果真与众不同）

4.你还知道哪些词的意思和湛蓝相似？（齐读所列的词语）（抄在书上“湛蓝”的旁边）

5.“透亮”的天空是什么样的？你能想象出来吗？（干净，没有一点杂质）

6.湛蓝、透亮的天空像什么？

7.这是一句打比方的句子，课文中把什么比作什么？

8.（指灯片）小结：瞧，天空多么湛蓝，多么透亮啊！谁来读读这句话？齐读这句话。

9.拉萨为什么会有这么美的天空呢？

因为（学生读第一句）

10.谁能给大家简要介绍一下“日光城”？

11.（灯片）日光城简介

拉萨海拔3658米，大气层薄而且空气密度稀，水汽含量少，加上空气中含尘量小，云量少，大气透明度十分良好，因此阳光充足，全年无雾。拉萨平均每天有8小时15分钟的太阳照射。因此有“日光城”之称。

12.日光城的天空自然与众不同，谁来给大家介绍一下（指名读第二自然段）

13.从这一自然段中你感受到了什么？

（1）天空离我们很近。你从课文的那句话感受到的？

天空离我们这么近，仿佛一伸手就能摸到蓝天，是不是真的？这是一种夸张的说法，由这句话你想到了哪句诗？（手可摘星辰）

所以，有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。谁能做个“掬”的动作。

a．“这话”是什么话？蓝天真能洗脸吗？（我们一般用什么洗脸？）“这话”妙在哪儿？

b．是呀，蓝天像湖水一样湛蓝，简直可以洗脸。你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉读给大家？谁来和他比一比！

（2）纯净。你从课文的那句话感受到的？

（指灯片）齐读这句话。

（3）明洁。你从课文的那句话感受到的？

（指灯片）齐读这句话。

（4）试想，如果天地间只有湛蓝，那拉萨多单调呀。而现在，天空并不孤单，有白云、绿草的陪伴，它越发——，更加——。

14.（第二节文字灯片）自由读这一自然段，指名读。

15. 看到拉萨纯净、明洁的蓝天，你们现在心里在想什么啊？（我真想到拉萨去看看，拉萨的天空真是太美了，我以后一定会去那儿旅游的……）

16. 拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那就让我们把这纯净、明洁的蓝天一起读一读吧！

17. 作者也和同学们一样，来到拉萨就被深深吸引住了，自己读读第三自然段，哪些词写出了人们的感受呢？（让人神往、紧紧吸引、不忍离开）。

18.同学们，让游客神往的是（    ），紧紧吸引游客视线的是（    ），让游客不忍离开的又是什么啊？（    ）（学生连续三次齐声回答：“是拉萨天空的蓝。”）

19.拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？（不想）那就是蓝得——（学生齐答：让人神往），蓝得让你——（不忍离开）

20. 来，把第三小节改一个字，变成我们自己的感受。（出示改后灯片）

21.那谁愿意把自己的感受通过朗读告诉大家呢？ 22.指名读、齐读。

23. 同学们，你们看，当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时，我们看到了圣地气势恢弘的美，我们继续来拉，去欣赏雄伟、壮丽的布达拉宫，谁来读读第四自然段？（指名读）

24.你们了解布达拉宫吗？指名简介，（灯片）介绍布达拉宫。

布达拉宫是中国著名的古代建筑，在西藏拉萨市西北角玛布日山上。布达拉宫依山而建，共13层，高117.19米，东西长400余米，全部石木结构。布达拉宫群楼高耸、金碧辉煌、气势雄伟，建筑风格体现了汉藏文化的融合，是藏族建筑艺术的精华。宫内藏有大量文物，是全国重点文物保护单位。相传是松赞干布为迎娶文成公主而建的。

25.同学们，你们注意没有，刚才所有介绍布达拉宫的图片上都有蓝天，依山而建的布达拉宫因此显得那么雄伟、壮丽。想象一下，假如布达拉宫上没有这么美的蓝天，会是怎样的情景呢？（出示灯片）

26.所以，人们说，如果没有这湛蓝、透亮的天空，布达拉宫会失去一半的美。蓝天成了布达拉宫的骄傲，成了拉萨的骄傲。这片神奇的天空今天湛蓝、透亮，明天——，后天，它还是——，不管是隆冬还是盛夏，一年四季一直这样迷人。

27.让我们美美地读一读这一自然段。

28.拉萨是藏语中“圣地”的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。这也是一句打比方的句子，聪明的你，知道这句话把什么比作什么？

29. 现在，拉萨的天空又给你增添了哪些印象？（灯片：拉萨的天空是____）

三．总结全课

1. 多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！（齐读课文）

2.引导：当我们感受到拉萨湛蓝天空的美时，当我们看到圣地气势恢弘的美时，当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时，我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”，如果这些神往的人中有老人、孩子，有中国人、外国人，有普通的老百姓，也有领导、官员，请你张开想像的翅膀，想像他们面对此情此景会说些什么？做些什么呢？（学生尽情发挥）

3.同学们，无数的文人墨客来到拉萨都被这湛蓝、透亮的天空紧紧吸引，在拉萨的蓝天下创作了许多艺术作品，我们课文的作者王宗仁先生来到拉萨就写下了很多散文，我们来欣赏他创作的《拉萨的天空》前一部分，我们的课文就是根据这一部分改写的。比一比，课文美，还是作者的原文美？

40多年间，我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话：“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。我则常常这样想，也许有贴着山顶的白云映衬，拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净。也许有拉萨河畔草地的对照，它的湛蓝也更加鲜活、美丽。

拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结，使之长久地凝固在天幕的某个地方，让你尽情而贪婪地享受人间的碧蓝所带来的无限宽阔。我站在这个城市里任何一条并不讲究的街头或陋巷中，都会看到许多人在荧屏上和书本上看到过的那座高大的、依山而建的气势磅礴的房子——布达拉宫，它头顶的天空在一年四季中不管是深冬还是盛夏，都净蓝净蓝的发亮。有了这蓝天，布达拉宫的雄伟、壮丽变得更加神秘、诱人！于是，我有了这样的猜想：拉萨的天空之所以这么湛蓝，就是因为有这座独特的圣殿，如果少了它，拉萨的天空就会冷得像结了冰，寂寞得像一所空房子。王宗仁先生

在藏语中，拉萨是“圣地”的意思。那么，这湛蓝的天空就是“圣地”的窗帘了。

4.课文和这段原文那段美？那段给适合我们学习呢？

5.藏族歌手韩红有一首歌，是她在梦里写家乡拉萨的一首歌《拉萨的天空》我们一起来欣赏。

四．布置作业  

（1）把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。

（2）摘录文中优美的语句。

（3）试着背诵这一课。

（4）给拉萨的天空设计一句广告语，要突出拉萨天空的特点。

教学反思：

第二课时

一上来就范读课文，是想让学生从整体入手，对拉萨天空有一个总的印象，这个印象体现了对拉萨天空特点的把握。文章学习了暗喻，虽然三年级还没有暗喻的教学要求，但这句话的本体、喻体是不难理解和认识的，这里的渗透，恰到好处。

课文是王宗仁先生创作的《拉萨的天空》前一部分，许老师在此呈现原文，不仅要把学生的兴趣、视野拓展延伸，更要让学生在对比性的阅读中获得更丰富的语言营养和审美享受。课已尽，意无穷。