《口耳目》听课评课反思

                  雪堰中心小学   王烨灵

一、学情分析

部编版教材的使用，是一次全新的重大改革。新教材的教学使用，是本学期第一次校级语文公开课，令我印象十分深刻。这节课是识字、写字教学的第二课，主要是要求一年级小朋友能够通过看图对照，认识“口耳目手足”5个生字，能读准字音，认清字形，了解字义，而且能够初步建立汉字音、形、义之间的联系，并在识字中渗透课堂认真听讲、举手发言等行为习惯的培养。这节课要求孩子认识的字虽然多，但是并不难，大部分学生在学前教育阶段已经认识了。钮柳芳老师通过图片、儿歌等方法激发小朋友们学习汉字的兴趣，在轻松愉悦的氛围中让他们学得轻松、学得快乐。 

二、教学设计

1、创设情境，复习导入。

出示喜羊羊图片来吸引小朋友的注意力，用生字卡片让他们开火车读学过的生字。

2、看图引出生字，指导正音。

通过出示5个生字卡片和动画，让孩子们找到图片和文字的联系，锻炼学生的观察力和语言表达能力。 

3、自主识记5个生字。

学生拿出自己的小卡片，以自己喜欢的方式记住这些生字，加强识字效果，既巩固识字又能够更好的了解字义，提高学生识字能力。 

4、游戏巩固识字。

由扶到放，强化学生自主学习的能力。前三个汉字钮老师更多的是由她引导和讲解，让孩子们初步掌握看图识字的方法。后两个汉字的学习她则放手让学生自主识字，找出图片和文字的联系，以此来加深对这几个生字的印象。这此过程中通过一些小游戏来巩固看图识字的方法，一方面可以加强独立识字的能力，另一方面也可以增强孩子识字的兴趣，让学生爱上识字。 

5、汉字寻根。

出示5个生字的古文字，让孩子猜猜看是哪个字。采用这种形式巩固识字，保持学习兴趣。

6、认识新笔画，指导规范书写。

通过跟老师一起写字，来巩固生字写法和笔顺。  

三、我的收获

由于我是刚刚成为一名教师，很多地方都需要向前辈学习，钮柳芳老师这堂生动精彩的公开课着实让我觉得受益匪浅。钮老师充分了解低年级学生的学习兴趣和习惯，在课堂中，孩子们在她的引领下活跃而不混乱，在轻松愉快的学习氛围中学到了新知识，了解到新的学习习惯。她把生字教学融入到儿歌中，反复让孩子诵读表演，不仅能让孩子获得学习汉字的快乐，还能学习到汉字的写法和用法。此外，她还采取了小老师带读、小组比赛、“找朋友”游戏、开火车、做动作读等多种形式识字，使这堂课丰富多彩、生动精彩，同时还保持孩子的学习兴趣以及识字的积极性。总之，通过钮老师的这堂课，我学到了很多。