听课反思

俗话说“新官上任三把火”。从一个刚刚踏出大学课堂，步入社会岗位的新手而言，成为一名正式的小学数学老师，就如一个礼包，让人可敬可畏。“敬”的是自己从小的心愿竟有成真的一刻；“畏”的是最为一个新手，如何成功地成为一名教师，仍有很长的一段路需要我去摸索和探索。可幸的是，有一些名师的帮助，让我能有勇气，有信心重新振作，面对。相信自己有能力做到最好！

在踏上岗位的这一个多月的时间里，有幸听到一些名师精彩纷呈的课堂。课堂上教师成熟稳重的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，让我获益良多。学生课堂上活跃、积极的表现更让我意识到如今的课堂的主体已从教师手中，过度到学生的手中，学生的主体性在课堂教学中得到充分的体现。

每一堂课，无论是讲授知识的新授课，抑或是活动课，又或者是练习课。详尽，完整的备课是十分重要的。一份优秀的教学设计是上好一堂课的前提和基础。首先，在确定教学目标要从学生的角度出发，做到“学生学到了什么，学生学会了什么”而不是“教学生学什么，教会了学生什么”。其次，教学设计要尽可能做到详尽，学生在课堂上的实际表现很多时候会出乎教师原本的设计，有时设计不全面，没有充分考虑到学生，可能会使得课堂出现“停顿”。因此教师在设计教学设计要做到全面，详尽。最后，教学设计的新颖独特，完美的课件制作也是上好一堂课的有效的教学手段。

作为一个新手，最怕的莫过是一堂活动课。不是担心活动设计不充分，跟们更多的是担心无法掌控课堂纪律。有幸在听了一堂高年级的数学活动课，认识到，有时活动课上出现混乱，重要的一点是教师没有很好地规划活动的一些容易忽视的细节。比如说，在引导学生小组活动时，可以给每一个小组成员，分配明确的责任，有时课堂出现混乱，主要是由于有些同学因无事可做引起的，让每个同学承担自己的责任，既培养了学生的责任心，也有助于教师管理课堂。还有在组织某一项活动时，要让学生明确了解和知道这项活动疾病呢的步骤和顺序，让学生按部就班地完成，也可以有效地管理好课堂秩序。

总而言之，人生的道路才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我在今后的教学中，不断提升自己的素质，向有经验的教师学习，提高自己管理课堂，管理学生，管理教学的能力，能真正感受到教育地“幸福感”。