课外阅读《狼王梦》听后感

武进区雪堰中心小学    姚玲

庄老师的课外阅读指导课《狼王梦》给了我很大的启发，对我今后教学这样的课型具有深刻的指导意义。

一、主题鲜明深刻

庄老师紧扣一个主题——紫岚的梦想，从这个角度指导学生深入剖析文本，做到读书的“精”和“准”。首先，庄老师让学生们读一读文中有关紫岚梦想的段落，浅谈自己的体会，这是学生对紫岚梦想的第一印象。接着让学生思考讨论，为了实现这个梦想，紫岚是怎么做的？然后引导学生细细分析紫岚的做法，从这些做法中可以得知紫岚在追寻梦想的道路上失去了什么？再由学生进行说话练习：这个梦想给了紫岚那么丰富的经验，那么强大的动力，一想起这个辉煌的梦想，紫岚的心中就——最后庄老师引导学生迁移内化，书写对梦想的感悟。这时候，学生在剖析完紫岚的梦想后，心中的情感到达高潮，庄老师将其升华，进行思维的辩证：紫岚失去这么多，到底值不值呢？可以说是在学完这部分内容后，又留给学生新的读书起点和动力。

二、紧抓主要人物

对于篇幅长、人物多、情节杂的课外书籍，学生往往读得一头雾水，可能一本书读完都没有搞清楚人物关系和重要情节。教师作为学生的引导者，在阅读课外书籍上，同样可以指引学生方法，授之以渔。《狼王梦》这本书对于四年级的学生来说要想真正搞清楚人物、内容还是比较难的，庄老师根据学情，基于学生认知特点，引导学生抓住关键人物品读书本，这样一来，不仅降低了学生阅读的难度，使他们读得不那么吃力，增强了阅读兴趣，又能省时省力地将一本书“啃完”，可以说是两全其美。

三、教学策略丰富

本课教学中，庄老师运用了丰富的教学策略，支起教学内容。第一，整体性。庄老师让学生从文中找找对狼的印象，建立学生的初步认识。第二，对比性。庄老师充分发挥教学机智，根据课堂生成的资源引导学生思考:紫岚为什么咬死蓝魂儿。第三，探究性。在老师的引导下，学生对紫岚的残忍与母性有了一定的解析。

一本书该品析的地方太多了，如何能删繁就简，既给学生展示的机会，又能在学生阅读理解的基础上实实在在的有所提升，这是教师该考虑的问题。对于中年级学生来说，教师起到了一个关键性的指导作用。学生需要在充分阅读的基础上学会品读文本，抓住重点人物、情节，来剖析文本的深刻思想内涵。当然在对内涵的解读上，教师可让学生发挥辩证思维，不必拘泥于固定的答案，可具开放性和辩证性。