听课反思

作为一名新教师，参加了学校这几次的数学教研活动后感觉受益良多。通过听课我发现执教教师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。以自身的热情感染每一位学生，让学生跟着老师的思路走，让课堂更加轻松高效。

殷晓波老师的课幽默，生动，学生能够跟着老师一步一个口令走，在老师带入情景后能够全身心地投入进去。殷老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生的上课热情。我刚在低年级执教，听了殷老师的课后觉得她的课堂教学对于我来说有很大的借鉴意义，通过她的课我学到了很多课堂教学的方法，比如回答问题时采用开火车的游戏形式，最大限度地激发学生的答题兴趣；从听课习惯上来讲，注重培养孩子的听课习惯，上课大家一起评讲同学的答案，让大家积极思考；对于回答问题正确的同学集体鼓励，增强他们的信心，让他们体会到喜悦。

本周教研活动的评课环节，高年级老师也提出新课程注重让学生自己选择问题解决的方法，但学生的方法往往不是最简便、最易懂的。老师担心解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产生负迁移，他们常常对要不要强调某种方法而感到困惑。作为教师，我觉得应该让学生有机会去思考、去发现，让他们经历尝试与探索的过程。教师作为引导者，一方面要保证学生掌握基础知识，同时还要鼓励学生大胆交流自己的解法，在比较中自主进行“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的问题，让学生能掌握基本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透问题解决方法的思想，让他们真正体验到数学学习的过程，体会到数学中的乐趣。从这里我认为自己在日后的教学中应该注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让学生能够喜欢上数学。