主讲人

周玲

记录员

陈丽琴

参加人员

三年级语文教师

研讨主题

《剃头大师》和《肥皂泡》

过

程

记

录

主持人老师：今天咱们一起来研讨一下《剃头大师》和《肥皂泡》这两篇课文，这两篇都是充满童趣的文章，大家畅所欲言，分享一下教学思路和想法。

《剃头大师》教学研讨

周老师：在《剃头大师》里，小沙的天真可爱和“我”的自信莽撞都特别鲜活。我觉得教学目标得先设定让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的幽默风趣。

白老师：没错，而且要引导学生抓住关键语句，体会人物的特点。像描写小沙怕剃头的那些句子，把小沙的害怕表现得淋漓尽致。我们可以通过让学生分角色朗读，感受人物不同的情绪。

陆老师：说到这，我在想教学方法上，能不能用情景教学法？比如模拟剃头的场景，让学生更有代入感，理解小沙的心情和“我”当“剃头大师”的心态。

陈老师：这个想法挺新颖！而且我们可以引导学生联系自己的生活，分享类似的有趣经历，这样能更好地理解课文中那种童真童趣，也能加深对文本的印象。

《肥皂泡》教学研讨

主持人老师：大家对《肥皂泡》有什么想法呢？这篇文章语言优美，充满了想象力。

董老师：我觉得教学重点得放在让学生体会作者描写肥皂泡的美妙语句上。像“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这种充满诗意的表达，要让学生细细品味。

马老师：可以让学生先找出自己觉得写得好的句子，然后小组内交流，说说好在哪里，运用了什么修辞手法。通过这样的方式，培养学生的赏析能力。

白老师：我建议结合课后实践活动，让学生自己动手吹肥皂泡，然后仿照课文的描写，把看到的、感受到的写下来。