主讲人

周玲

记录员

白云

参加人员

三年级语文教师

研讨主题

《火烧云》

过

程

记

录

备课组长：今天咱们聚在一起，重点研讨一下《火烧云》这篇课文。这篇课文描绘的火烧云景象非常绚丽，语言也很优美。大家都说说自己对于这篇课文教学的想法和思路，互相交流交流。

教学目标探讨

马老师：我觉得首先要让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受火烧云的绚丽多姿，体会作者对大自然的赞美之情。

陆老师：同意，而且还要引导学生理解课文内容，了解火烧云颜色和形状变化的特点，学习作者观察和描写事物的方法。

陈老师：从语文素养提升角度，还得让学生积累文中的好词佳句，提高语言表达能力，培养他们的想象力。

教学方法交流

马老师：为了让学生直观感受火烧云的美，我打算在课堂开始就播放一些火烧云的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

高老师：这是个好办法。在讲解课文时，我觉得可以采用多种朗读形式，比如分角色读、配乐读、范读等，让学生在朗读中体会火烧云的变化之美。

白老师：我在想，我们可以开展小组合作学习。让学生分组讨论火烧云颜色和形状变化的特点，然后推选代表发言，这样能锻炼学生的合作能力和表达能力。

陈老师：还可以结合课后习题，引导学生进行仿写练习。比如仿照文中描写火烧云颜色或形状变化的段落，写一写其他自然景物的变化，加深对写法的理解和运用。

教学重难点突破

白老师：这篇课文的教学重点是让学生了解火烧云颜色和形状变化的特点，我们可以通过引导学生圈点勾画出相关词句，然后分析讨论来突破。

陆老师：难点在于体会作者是如何生动形象地描写火烧云的变化的。我们可以通过对比阅读，把文中生动的描写和简单表述放在一起，让学生感受语言的魅力，还可以进行一些小练笔，强化理解。

白老师：对于文中一些描写颜色的词语，像“红彤彤、金灿灿”等，我们可以让学生进行拓展，说说类似的词语，加深对词语的积累和运用。

总结

备课组长：经过大家热烈的讨论，我们对《火烧云》的教学有了更全面、更清晰的思路。从教学目标的确定到教学方法的选择，以及重难点的突破措施，都有了很好的想法。希望大家在实际教学中能把这些思路落实好，让学生真正领略到火烧云的美，提高语文素养。