主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

沈忠英、钮丽英、赵婷、江敏华

研讨主题

求一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题

过

程

记

录

沈忠英：这部分内容主要教学求一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题。这类实际问题在日常生活中十分常见，是减法运算意义的重要表现形式。教学这部分内容，一方面，可以丰富和加深学生对减法运算意义的认识，使他们进一步积累根据减法运算意义分析和解决实际问题的经验；另一方面，也能为他们接下来学习求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题提供支持。

钮丽英：例1以两种颜色不同、数量不等的气球为素材，简洁明了地呈现了一个求一个数比另一个数多多少的简单实际问题。教科书分四步展开教学过程：第一步，要求学生说说题中有哪些已知条件，要求什么问题，引导学生理解题意。第二步，引导学生从已知条件和要求的问题出发，尝试分析数量关系，确定解决问题的计算方法。教科书启发学生借助画图，将表示两种颜色气球的图形一一对应地排列，认识到：要求黄气球比橙气球多多少个，选择用减法计算。       

赵婷：第三步，鼓励学生按选择的方法列式计算，自主解决问题。第四步，组织学生回顾解决问题的过程，说说自己的体会，突出借助直观分析数量关系的价值，以及将求一个数比另一个数多多少的问题归结为“从一个数中去掉几”的重要性，从而丰富对减法运算意义的认识。

江敏华：组织这部分内容的教学时，要注意引导学生借助画图或学具操作直观地表示相应的数量关系，感受几何直观的意义和价值。同时，要启发学生在求一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题与减法运算意义之间建立联系，体会运算意义对选择计算方法解决实际问题的作用，从而在解决实际问题的过程中丰富和加深对运算意义的理解，培养初步的推理意识。