Project 2  My nature park

一、项目介绍

本综合语言实践项目涉及"人与自我"和"人与自然"两个主题范畴，包含"身边的事物与环境""饮食与健康""常见的动物，动物的特征与生活环境""个人喜好与情感表达"等子主题内容。

本项目基于学生在 Module 2 A colourful world 中四个单元的学习内容，结合学生的生活经验设置真实任务﹣﹣制作"我的自然公园"海报，以任务为驱动引导学生通过自主学习与合作学习，用英语完成项目任务并进行成果交流。学生在海报的制作过程中感受大自然的精彩与美好，通过关联性、实践性的活动，即"勾选自然公园里的动植物﹣完成自然公园的设计﹣与同伴谈论自然公园﹣介绍自己的自然公园"，引导学生综合运用听、说、读、看、写的技能，分步骤完成一个小型项目，将课堂所学迁移运用到实际生活中，并据此诊断、评价自己本阶段的学习表现。

二、项目目标

通过完成本项目，学生能够：

1．列举常见的动植物名称并表达自己的情感态度。

2．规划、设计自己的自然公园，并阐述理由。

3．基于自己的自然公园与同伴谈论各种动植物的颜色、位置等信息。

4．展示并介绍自己设计的自然公园，表达对大自然的热爱之情。

三、实施过程

阶段一：明确项目任务﹣﹣规划、设计自己的自然公园，勾选公园里的动植物品种。

学生读唱教材后四单元中出现的歌曲或韵律诗，也可以观看一个自然公园的相关视频，做好热身，进入项目主题情境。学生在教师的引导下回顾这四个单元的 Big question ,思考并讨论问题：" What makes the world colourful ?"，进入本项目 My nature park 的学习。学生观察教材中的图片，思考自然公园里有什么动植物，明确项目任务。通过师生交流和学习活动 A 的要求引导，学生激活关于不同动植物的已有知识，进一步明确想要呈现在自然公园中的动植物，通过勾选或拼写的方式完成学习活动 A ,尝试简单地说出理由，如" I like …""… are lovely / cute /..."等。

阶段二：学习制作一个自然公园海报。

根据学习活动 B 的要求引导，学生准备好剪刀、胶棒、彩笔等用品。学生观察教材范例中的制作步骤，剪下教材附录中的动物图片，涂色后贴在背景图的合理位置上，注意突出动物的相关习性。学生还可在教师的鼓励下装饰自己的自然公园，如添加果实、绘制标识、涂色等，使其更加个性化。（教师巡视进度，及时给予指导和帮助。)

参考样例：

学生完成各自的自然公园后，小组内进行展示。

参考语言：

S1: Look at my nature park !/ Look ! This is my nature park .

S2: It ' s nice !/ It ' s .../ How ...!/ I like it .

阶段三：询问并了解同伴设计的自然公园海报。

在学习活动 C 的指引下，学生基于各自设计的自然公园海报与同伴谈论各种动      植物的颜色、位置等信息。教师可呈现不同学生的作品，引导学生归纳话题内容，总结动植物的名称、颜色、位置等信息，并有逻辑地展开对话练习。

参考语言：

S1: What ' s this ?

S2: It ' s a cow .

S1: What colour is it ?

S2: It ' s black and white .

S1: Where is it ?

S2: It ' s under the tree .

S1: What are these ?

S2: They ' re monkeys .

S1: What colour are they ?

S2: They ' re brown .

S1: Where are they ?

S2: They ' re in the tree .

阶段四：在班级中展示并介绍自己的自然公园海报。

学生在教师的指导下观察学习活动 D 中所展示的范例，思考并交流自己的发现。学生以独立或合作的方式，总结范例的结构和要点，学习如何详略得当地介绍自己的自然公园。（教师鼓励学有余力的学生增加或调整语言。)

学生参照范例，独立准备自己的演讲稿。（教师巡视进度，及时给予帮助。)

四、展示评价

学生在教师的指导下向全班介绍并推荐自己的"自然公园"，参照范例介绍自己自然公园里的动植物名称和特征，表达自己对大自然的情感态度。教师及时与学生互动，引导学生在表达和倾听的过程中积极参与，提高互动效果。

除此之外，教师在项目推进的过程中亦要随时观察、评价和检视。观察学生对项目阶段任务的理解程度，观察学生与同伴互动交流的情况，观察学生独立设计、制作自然公园海报的进展和效率。在介绍自己的自然公园的过程中，教师引导学生借助学习评价单进行自我反思，帮助学生总结学习收获，发现自己的成长与进步。

【学习评价单】

1．我能列举常见的动植物名称，并表达自己的情感态度。                        ☆☆☆

2．我能规划、设计自己的自然公园，并阐述理由。                            ☆☆☆

3．我能基于自己设计的自然公园与同伴展开交流，谈论自然公园里的动植物的不同信息。      ☆☆☆

4．我能准确、生动地介绍自己设计的自然公园，表达对大自然的热爱。                 ☆☆☆