一、教学任务完成情况

本学期圆满完成了三年级英语下册全部教学内容，包括8个单元的主题教学和2个复习单元。通过系统教学，学生掌握了约150个核心词汇、20余个基础句型和日常交际用语，能够进行简单的自我介绍、物品描述和日常对话。

二、教学实施策略

1.多元教学法应用

采用TPR（全身反应法）开展词汇教学，通过动作演示强化记忆；运用情境教学法创设超市购物、校园生活等真实场景；实施游戏教学法，设计"单词接龙""角色扮演"等课堂活动。

2. 分层教学设计

针对不同学力学生制定差异化目标：基础层要求掌握课本内容；提高层增加课外词汇；拓展层尝试简单写作。作业布置采用"基础题+选做题"模式。

3. 现代技术融合

常态化使用希沃白板制作互动课件，运用"英语趣配音"等APP辅助发音练习，建立班级英语学习微信群分享学习资源。

三、教学成效评估

1. 知识掌握情况

期末测评显示：90%学生能正确认读单元词汇，85%能运用重点句型造句，听力部分平均正确率达88%。相较学期初，后进生词汇量平均提升40%。

2. 能力发展表现

学生课堂参与度显著提高，能主动运用英语进行简单交流。通过"英语小主播"活动，70%学生克服了开口障碍。

3. 学习习惯养成

建立"每日听读10分钟"制度，90%学生养成规律复习习惯；"错题本"使用覆盖率达100%，自主学习能力逐步提升。

四、存在问题与改进方向

1. 现存不足

(1)部分学生单词记忆周期短，遗忘率较高

(2)听力理解中细节捕捉能力有待加强

(3)个别学生课堂专注力持续性不足

2. 改进措施

(1)推行"单词循环记忆计划"，强化复习频率

(2)增加辨音专项训练，提升听力微技能

(3)优化课堂活动设计，每15分钟转换教学形式

五、下学期工作计划

1. 构建"主题式"单元整合教学模式

2. 开发校本英语趣味实践活动课程

3. 加强家校协同，制定假期英语实践指南

4. 建立更完善的学情跟踪评价体系

本学期教学在夯实基础的同时注重兴趣培养，基本达成预设目标。下学期将着重提升学生的语言运用能力和学习策略培养，为进入中年段学习奠定更坚实基础。