2024—2025学年度第一学期四年级英语备课组工作总结

时光荏苒，岁月如梭。伴随着期末的临近，本学期四年级英语备课组的工作也即将画上一个圆满的句号。回首这一个学期，我们备课组全体成员在学校领导的亲切关怀下，在教务处的精心指导下，紧密围绕学校及教研组工作计划，以新课程标准为指针，以提升教育教学质量为核心，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，团结协作，锐意进取，扎实有效地开展各项工作。现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，更新教育理念，引领教学方向

本学期，我们备课组始终将理论学习放在首位，深知先进的教育理念是指导教学实践的灯塔。

1.  深入研读新课标：我们组织全体成员多次学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》，深刻领会其核心素养导向，明确了小学英语教学的育人目标，特别是对四年级学生在听、说、读、看、写等方面的具体要求有了更清晰的认识。我们重点探讨了如何在教学中落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养。

2.  学习先进教学理论：通过教研组推荐、个人自学等方式，我们学习了任务型教学法、情境教学法、TPR教学法等多种先进教学理论和方法，并结合四年级学生的年龄特点和认知规律，探讨如何将这些理论灵活运用于日常教学实践中，力求使课堂教学更具科学性、趣味性和实效性。

3.  借鉴优秀教学经验：我们积极组织组员观看名师课例、参与线上线下教学研讨活动，学习优秀教师的教学设计、课堂组织和评价方式，取长补短，不断优化自身的教学策略。

二、扎实开展集体备课，提升教学研讨实效

集体备课是提高教学质量的重要保障，也是教师专业成长的有效途径。本学期，我们备课组严格按照学校要求，坚持每周一次的集体备课活动，做到“定时、定点、定内容、定主备人”，力求高效务实。

1.  精心准备，充分研讨：每次集体备课前，主备教师都会提前深入钻研教材，精心设计教学预案，准备充分的教学资源。在备课活动中，主备人会详细解读教材的重难点、教学目标、教学流程以及设计意图。随后，组内成员围绕教学内容、教学方法、学生活动、作业设计、评价方式等方面进行深入细致的研讨，集思广益，博采众长。大家畅所欲言，既有思维的碰撞，也有经验的分享，形成了浓厚的教研氛围。

2.  统一进度，共享资源：通过集体备课，我们统一了各班的教学进度，确保同年级教学的均衡发展。同时，我们建立了备课组资源共享库，将优秀的课件、教案、习题、音视频等教学资源进行整合分享，减轻了教师的备课负担，提高了备课效率。

3.  聚焦难点，专题突破：针对四年级下学期教材中的重点模块以及学生学习中普遍存在的难点问题（如语音语调的模仿、长对话的理解、简单书面表达的规范性等），我们组织了多次专题研讨，共同商议突破策略，设计了针对性的练习和活动，取得了较好的效果。

三、优化课堂教学，激发学生兴趣，提高学习效率

课堂是教学的主阵地。我们致力于打造生动、高效、充满活力的英语课堂，努力激发和培养学生的学习兴趣。

1.  创设真实情境：我们注重在课堂上创设贴近学生生活实际的语言情境，如购物、问路、谈论天气、介绍家人朋友等，引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解和运用语言。

2.  活用教学手段：充分利用多媒体、教学卡片、实物、简笔画等辅助教学手段，结合歌曲、歌谣（chants）、游戏、角色扮演（role-play）、小组竞赛等多种形式，使课堂教学更加形象直观、生动有趣，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。

3.  注重听说领先：四年级是培养学生听说能力的关键时期。我们特别强调听力和口语的训练，通过大量的听力模仿、跟读、师生互动、生生互动、情景对话等活动，为学生提供充足的语言输入和输出机会，鼓励学生大胆开口说英语。

4.  关注个体差异：在教学中，我们努力关注到每一位学生，针对不同层次的学生设计不同难度的问题和任务，实施分层教学和个别辅导，让优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”，促进全体学生的共同进步。

5.  培养学习习惯：我们注重培养学生良好的英语学习习惯，如课前预习、课堂积极参与、课后认真复习、规范书写、勤于积累词汇等，为学生的后续学习打下坚实基础。

四、丰富学生活动，营造学习氛围，拓展语言实践

为了进一步激发学生学习英语的兴趣，拓展语言实践的平台，我们备课组积极组织或配合学校开展了一系列丰富多彩的英语学科活动。

1.  英语角活动：利用课余时间，我们尝试性地组织了小范围的“英语角”活动，设定简单有趣的主题，鼓励学生用英语进行交流，虽然规模不大，但也为学生提供了一个轻松愉快的语言实践环境。

2.  英语书写比赛：为提高学生的英语书写规范性和美观性，我们组织了年级性的英语书写比赛，并对优秀作品进行展示和表彰，有效激发了学生规范书写的意识。

3.  英语故事表演/歌曲演唱：结合教材内容和学生兴趣，我们鼓励学生参与英语小故事表演或英语歌曲演唱活动，这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力和舞台表现力，也增强了他们学习英语的自信心。

4.  节日文化渗透：结合中西方重要节日（如复活节、劳动节、儿童节等），我们适当在课堂中渗透相关的文化知识，介绍节日习俗，学唱相关歌曲，让学生在了解文化差异的同时，增强学习英语的趣味性。

五、加强教学反思，促进教师专业成长

我们深知，教师的专业成长是提升教学质量的关键。本学期，我们备课组通过多种途径促进教师的自我提升。

1.  坚持听评课制度：组内教师之间积极开展相互听课、评课活动。每位教师每学期至少听课20节，课后及时进行交流研讨，坦诚地指出优点和不足，共同探讨改进措施。这种常态化的教研活动，有效地促进了教师间的互学互助和共同提高。

2.  鼓励教学创新：我们鼓励教师在遵循教学规律的前提下，大胆尝试新的教学方法和手段，并在集体备课时进行分享和推广。

3.  撰写教学反思：要求教师在每单元或重要课型教学后，及时撰写教学反思，总结成功经验，分析存在问题，提出改进策略，不断提升自身的教学调控能力和反思能力。

六、正视存在问题，明确努力方向

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足之处：

1.  学困生转化工作仍需加强：虽然我们关注个体差异，但部分学困生由于基础薄弱、学习兴趣不高等原因，学习效果仍不理想，如何更有效地帮助他们迎头赶上，是我们下学期需要重点研究的问题。

2.  学生的语言综合运用能力有待进一步提高：部分学生在掌握了词汇和句型后，在实际情境中的灵活运用能力仍然欠缺，特别是自主表达和连贯表达方面还需要加强训练。

3.  家校合作的深度和广度有待拓展：如何更有效地与家长沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同促进学生英语学习，是我们努力的方向。

4.  教研活动的深度和创新性仍有提升空间：如何使集体备课和教研活动更具针对性、实效性和创新性，更好地解决教学中的实际问题，需要我们进一步探索。

七、展望未来，砥砺前行

展望下学期，我们将继续发扬团结协作、勤奋钻研的精神，针对本学期工作中存在的不足，重点做好以下几方面工作：

1.  深化课程研究：进一步深入学习新课标，准确把握其精神实质，并将其有效落实到课堂教学的各个环节。

2.  强化集体备课：提高集体备课的质量，更加注重对教材的深度挖掘和教学策略的优化，力求使每一节课都精益求精。

3.  聚焦核心素养：在教学中更加注重学生英语核心素养的培养，特别是思维品质和学习能力的提升。

4.  创新活动形式：探索更多学生喜闻乐见的英语实践活动，为学生搭建更广阔的语言运用平台。

5.  加强个别辅导：针对学困生的特点，制定更为个性化的辅导方案，努力提高其学习兴趣和学业成绩。

6.  促进教师发展：继续鼓励教师参与各类培训学习和教学竞赛，不断提升自身专业素养和教学水平。

一学期的辛勤耕耘，我们取得了一些成绩，但也深知任重道远。在未来的工作中，四年级英语备课组全体同仁将不忘初心，砥砺前行，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为全面提升我校小学英语教学质量而不懈努力！

四年级英语备课组

2025年6月28日