聚焦新课标 赋能新课堂

——我校扎实开展2025-2026学年第一学期小学英语期初培训

为精准把握新课标要求与新教材育人导向，切实提升英语教师对市测精神、学段教学重难点的把控能力，依据常州市教育科学研究院《关于举行小学英语2025-2026学年第一学期期初培训的通知》，我校于2025年8月25日至30日，以“线上线下联动、学段精准施策”为原则，组织全体小学英语教师完成期初培训，为新学期教学高质量开展筑牢根基。

一、多维联动，高效落实培训要求 

本次培训严格遵循市级“线上线下相结合、市级区级活动联动”部署，分阶段、分任务推进。8月25日-26日，我校优先组织四年级教师全员参与江苏省新教材线上培训，聚焦新教材编写逻辑与教学实施要点，同步开展实时研讨，确保教师第一时间领会省级教学指导方向；8月27日-30日，围绕市级培训核心内容，通过“集中线下学习+分教研组研讨”模式，让不同学段教师精准对接适配培训资源，实现“学、研、思”同步推进。

二、学段聚焦，深解教学核心要点

1、毕业年级：锚定市测，优化教学改进路径

六年级教师重点学习怀德教育集团贾琼老师主讲的“基于学业质量测试的问题分析和教学改进”专题内容。贾老师以2025年常州六年级英语市抽测为样本，拆解听力、阅读、写作等题型的学生共性问题，提出“错题归因-专项突破-分层训练”策略。我校六年级教研组随即结合本校学情，梳理出“听力语境推断薄弱”“书面表达逻辑不足”等关键问题，制定新学期计划：每周1次市测题型专项练，每两周1次错题共性研讨，以“以测促教”推动教学精准改进。

2、起始年级：深耕教材，夯实英语启蒙基础

三年级教师围绕经开区实验小学杨露霞老师“三年级教学策略优化实践”及武进区实验小学蒋青云老师“字母集中教学示范课与说课”展开学习。蒋老师将字母“形、音、义”融入游戏互动的教学模式，为我校起始年级教学提供借鉴。教研组研讨后明确：新学期先开展学前字母学情诊断，再以“字母名+字母形+字母chant”设计课堂活动，中间融入1-4单元交际用语的教学，同时避免字母教学与后续词汇、句型脱节，筑牢学生英语学习根基。

3、过渡年级：衔接新旧，落实新课标理念

五年级教师聚焦溧阳市燕湖小学李金花老师“基于新课标理念的五年级教学策略”，重点学习新旧教材词汇衔接、核心素养落地路径。教研组梳理出新旧教材重叠、新增及用法调整词汇清单，制定“分层教学方案”：基础词汇重情境复现，新增词汇构思维导图，用法调整词汇通过对比辨析强化，推动新课标理念在课堂落地。

三、总结与思考：以培训为起点，推动教学提质

本次培训让教师清晰把握新课标、新教材与市测导向，但培训成效需靠日常教学实践转化。后续我校将从三方面发力：一是建立“培训成果应用跟踪机制”，通过随堂听课、教学反思交流，确保所学策略落地；二是细化“差异化教学”，针对不同基础学生设计分层作业与帮扶计划；三是联动家校，推送英语学习资源包，引导家长参与，形成育人合力。

未来，我校将持续以教师专业成长为核心，以学生学业质量提升为目标，让英语教学真正实现“素养导向、精准高效”，为学生终身学习奠基。

                                    武进区雪堰中心小学教导处

                                    2025年9月3日