主讲人

殷晓波

记录员

周菁丹

参加人员

殷晓波、江敏华、秦珂、周菁丹

研讨主题

认识=和＞、＜、练习一

过

程

记

录

殷晓波：教学关系符号＝和＞、＜的认识，比较数量多少的基本方法就是通过一一对应来比较。教科书引导学生结合现实情境，通过一一对应的排列比较相关数量的多少，并由此抽象出数的大小，理解＝和＞、＜的含义，掌握这些符号的读法和写法，学会用这些符号表示两个数之间的大小关系。

江敏华：教科书呈现了小朋友们参加体育活动的情境图，要求学生先数出图中跳绳的人数和拍皮球的人数，并对这两个数量进行比较；再数出图中打篮球的人数与跳绳的人数进行比较，在比较跳绳的人数和拍皮球的人数时，先引导学生通过两种颜色的方块一一对应的排列，明确这两个数量同样多，初步理解＝的含义，并认识到：当两个数量同样多时，可以用两个数相等的式子来表示。

秦珂：练习一这部分内容是5以内数的认识、几和第几，以及数的大小比较的综合练习。围绕上述教学内容，教科书一共安排了7道练习题和1道思考题，帮助学生进一步巩固对0~5各数的认识，掌握数的大小比较方法，发展初步的应用意识。最后的思考题用连环画呈现了小红洗碗的过程，鼓励学生联系生活经验，用数表示每幅图的顺序，这样安排有助于进一步发展学生的应用意识和推理意识。

周菁丹：这一课安排的习题，重点引导学生在观察、操作、思考、交流的基础上，进一步明确比较两个数大小的方法，体会大小关系的相对性。