主讲人

周云芝

记录员

王祁秀

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

我的漫画老师怎么写

过

程

记

录

1. 教材分析：主讲人明确本课是写人习作，核心是引导学生抓住老师的“漫画感”特点（如外貌、性格、习惯中的突出之处），用生动事例展现人物形象，学习运用夸张、比喻等手法让描写更鲜活。 2. 目标制定：集体确定三维教学目标，认知目标（掌握“抓住突出特点写人”的方法）、能力目标（能选择典型事例，用生动语言描写老师形象）、情感目标（增进对老师的了解与尊重，激发写作兴趣）。 3. 教学环节设计：  - 导入环节：展示教师“漫画形象”图片或播放趣味片段，引导学生观察“夸张之处”，初步感知“漫画感”；  - 指导环节：先通过范文片段（如描写老师“总是微翘的嘴角”“雷厉风行的上课节奏”），分析“特点+事例”的写作思路；再组织小组讨论“自己老师的突出特点及相关事例”，教师巡视点拨；  - 写作环节：明确写作要求（写出1-2个突出特点，搭配具体事例，运用1-2种修辞手法），给学生20分钟自主写作；  - 评改环节：采用“生生互评（重点看特点是否突出、事例是否具体）+教师点评（选取典型习作，针对性指导）”的方式，帮助学生修改完善。 4. 重难点突破：针对“抓不住老师突出特点”的难点，设计“老师特点关键词清单（如‘幽默’‘严格’‘多才多艺’）”供学生参考；针对“事例不具体”的重点，指导学生用“时间+地点+动作+语言”的要素把事例写详细。 5. 作业设计：基础层为“完善课堂习作，读给家人听”；提升层为“给习作配一幅老师的漫画简笔画，标注关键特点”；拓展层为“采访同学，了解他们眼中老师的其他特点，补充习作内容”。