主讲人

杨晓燕

记录员

吴晶

参加人员

四年级全体数学教师

研讨主题

除数是整十数的除法（口算与笔算）

过

程

记

录

一、备课目标

1.掌握整十数除两、三位数的口算方法和笔算书写格式，能正确计算结果。

2.经历从具体情境到抽象计算的过程，初步理解算理，培养运算能力。

3.养成认真计算、规范书写的学习习惯。

二、内容分析

本内容是单元起始基础，承接三年级两位数除以一位数的知识，为后续除数非整十数的试商铺垫。包含两部分：一是整十数除整十数、几百几十数的口算（如60÷30、120÷40）；二是整十数除两、三位数的笔算（如150÷30、250÷50），核心是明确商的书写位置（除到哪一位商就写在哪一位上面）。

三、预设常规错误及针对措施

1.预设学生易出现的问题：口算时漏看被除数或除数末尾的0，如将60÷30算成20；笔算时商的位置写错，如180÷30将商“6”写在十位上，或计算240÷60时余数大于除数。

2.针对措施：教学中结合小棒图、分物情境帮助理解“几个十除以几个十”的口算算理；笔算时用计数器演示被除数的组成，对比“被除数前两位够除”和“不够除看前三位”的情况，明确商的定位；设计对比练习（如60÷30与6÷3、150÷30与15÷3），强化末尾0的处理，同时通过错题展示，引导学生判断余数与除数的关系。

四、小结

本次研讨聚焦整十数除法的口算算理和笔算商的定位，明确教学需以直观操作辅助理解，通过对比练习突破易错点，注重培养学生规范书写和检查习惯，为后续学习除数是两位数的除法奠定扎实基础。