Unit 3 My week

一、单元内容分析

本单元主题为"每周活动"，属于"人与自我"主题范畴，涉及"时间管理"子主题。以"我"为视角，谈论自己的一周安排，体验一周安排的有序性；在相互交流一周安排的过程中，更好地了解对方；在享受课余生活的同时，学会与同伴协商，更合理地规划时间。

本单元 Lead - in 呈现了杨玲计划自己一周活动的情境，围绕 Big question :" How do yo plan your week ?"设置三个单元学习目标：说出一周七天的名称、询问他人何时做某事、制订一周计划。学生通过观察图片与听读韵律诗，激发学习兴趣，进入本单元学习。 Cartoon time 语篇和上一单元衔接，讲述了博比在上一次起迟之后，第二天早早上学，却发现是星期六的故事，给学生提供了初步感知单元核心语言的情境； Sounds in focus 联系卡通故事的内容，聚焦字母 w 的发音。 Story time 语篇讲述了刘涛与同学们讨论课后活动、通过协商确定去电影院时间的故事，在 Cartoon time 的基础上进一步呈现询问和介绍一周安排的核心句型" When do you …?"" I …"，引导学生进一步理解、学习核心语言，并尝试通过邀请、询问和协商的方式，了解同伴的每周安排，确定共同做某事的时间。 Wrap - up time 创设综合性学习活动 Make a plan for the week ，设置听力训练和制订一周计划的活动，帮助学生复习本单元所学，引导他们将课堂所学迁移运用到实际生活中，并通过制订一周计划的方式进行时间管理，树立劳逸结合、健康生活的理念。 Assessment time 对应本单元的学习目标，将学习目标转化为素养形成的描述。

本单元 Cartoon time 重在激发学生学习兴趣，引导学生初步回应 Big question ，初步思考如何成为一名好的计划者，形成合理制订计划的意识。 Story time 在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应 Big question ，了解同学的课后安排，合理规划自己的课后活动，培养热爱生活、乐于与同伴交往、善于与同伴协商沟通的意识，进一步探究单元主题意义。 Wrap - up time 作为具有融合性特点的学习板块，引导学生回顾整个单元的学习经历，完成紧密联系自己生活实际的活动并分享对单元 Big question 的理解，鼓励学生做好合理的一周规划，促进时间管理能力和核心素养的综合提升。