本单元重点训练学生表达星期名称、询问他人活动时间以及制定简单周计划的能力。从课堂反馈和课后评估来看，大部分学生已能达成预设目标，整体教学效果良好，但也存在一些值得思考与改进之处。

成功之处：

       学生通过歌曲、游戏和小组对话等多种形式，熟练掌握了星期名称的英文表达，课堂参与度高。在模拟真实情境中，学生能运用“When do you...?”句型进行有效交流，体现了语言的实际运用能力。此外，在“My Weekly Plan”任务中，学生表现出较强的兴趣，能够结合自己的生活实际，用英语简单规划一周活动，初步培养了计划意识与语言组织能力。

不足之处：

       部分学生在表达完整句子时仍显吃力，尤其在描述周期性活动时，动词形式的运用不够准确。此外，个别学生在小组活动中参与度不高，依赖较强学生的输出，自主表达能力有待加强。在制定周计划时，部分学生的内容较为单一，缺乏多样性，说明在词汇和句型拓展方面仍需进一步引导。

改进措施：

       今后教学中应更注重分层任务设计，为不同层次学生提供表达机会，鼓励全员参与。同时，需加强句型操练与词汇拓展，结合生活实际设计更丰富的情境任务，如“班级活动安排”、“家庭周末计划”等，提升学生的综合语言运用能力。此外，将融入更多跨学科元素，如结合美术制作英文周历，增强学习的趣味性与实用性。

       在接下来的单元教学中，我将继续关注学生的语言积累与真实表达，引导他们在有意义的情境中自然习得英语，真正做到学以致用。