主讲人

周玲

记录员

周玲

参加人员

四年级全体语文教师

研讨主题

精卫填海

过

程

记

录

一、文言文语感培养

周老师：建议反复诵读，通过范读、分组读、配乐读等多种形式，让学生感受文言文的节奏和韵律。

陈老师：强调结合注释和插图，引导学生在理解词义的基础上，读出情感变化，如精卫的坚定与执着。

白老师：建议用对比朗读，先读原文，再读白话译文，让学生体会语言的精炼与韵味。

二、文言文学习方法

陈老师：推荐“字不离词，词不离句”的方法，通过圈点批注理解重点字词，如“堙”“衔”等。

徐老师：强调借助工具书，培养学生自主查字典的习惯，积累常见文言词汇。

高老师：建议用思维导图梳理故事情节，帮助学生记忆和复述。

三、展开想象，把故事讲生动

秦老师：鼓励学生在原文基础上添加细节描写，如精卫飞行的姿态、海浪的声音等。

周老师：建议分角色表演，让学生通过肢体语言表现精卫的决心和大海的汹涌。

白老师：提醒学生注意保留原文的核心情节，避免过度发挥偏离主题。

四、总结

全体教师一致认为，通过诵读、注释理解、情境再现等方法，既能培养学生的文言文语感，又能激发想象力，让《精卫填海》的故事更加生动感人。