主讲人

周玲

记录员

白云

参加人员

四年级语文教师

研讨主题

第四单元

过

程

记

录

一、神话单元的学习方式

周老师：建议以“诵读+复述”为主，让学生在反复朗读中感受神话的语言美，通过分角色朗读增强参与感。

白老师：强调借助多媒体资源，如动画、插图、短视频，让学生直观感受神话的奇幻场景

周老师：推荐小组合作探究，让学生查找神话背景资料，在课堂上分享，培养自主学习能力。

二、中西方神话的对比学习

 陈老师：可选取《精卫填海》与《普罗米修斯》进行对比，引导学生找出人物性格与行为动机的异同。

 陈老师：建议从主题角度比较，如中国神话多体现坚韧不拔，西方神话强调个人英雄主义。

 白老师：提醒学生注意文化背景差异，避免简单化评判，培养跨文化理解能力。

三、体会人物品质

高老师：通过讨论关键情节，如精卫坚持不懈、普罗米修斯无私奉献，引导学生提炼人物精神品质。

陈老师：鼓励学生结合生活实际谈感受，思考如何在现实中学习这些品质。

四、练习展开想象把故事讲具体

徐老师：指导学生在不改变主要情节的前提下，添加细节描写，如环境、动作、心理活动。

周老师：建议用思维导图梳理故事结构，再进行创造性复述。

秦老师：推荐故事接龙游戏，让学生在合作中发挥想象力。

 五、总结

全体教师一致认为，通过多样化学习方式、对比分析、品质感悟和想象拓展，能有效提升学生对神话的理解与表达能力。