主讲人

许高琴

记录员

徐鑫源

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

五年级上册语文《父爱之舟》教学设计与情感体悟策略

过

程

记

录

   一、情境导入（5分钟）1. 播放吴冠中先生笔下“小船”画作，提问：“这些小船在作者心中有什么特殊意义？”2. 板书课题《父爱之舟》，引导质疑：“‘舟’指什么？为什么说父爱在‘舟’上？”导入课文学习。二、初读感知（10分钟）1. 自由朗读课文，借助工具书解决生字词，重点指导“蚕”“考”“枕”的字形（注意撇画的穿插避让）。2. 指名分段朗读，纠正读音（如“冤枉yuān wang”“栈zhàn桥”）。3. 默读课文，梳理场景：用小标题形式概括文中父亲关爱“我”的难忘场景（如凑学费、逛庙会、背上学、缝棉被等）。三、精读品味（20分钟）1. 聚焦“场景中的父爱”：选择印象最深的2-3个场景，圈画细节语句（动作、语言、神态），小组讨论：从这些细节中体会到怎样的父爱？（如“粜稻、卖猪凑学费”体会“厚爱”，“糊万花筒”体会“宠爱”）2. 探究“父爱之舟的含义”：提问：“课文中‘舟’是姑爹的小渔船，为什么课题叫‘父爱之舟’？”引导学生理解“舟”是父爱的载体，承载着父亲的辛劳与期盼。3. 体会作者情感：分析“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”，感受作者对父亲的思念与感恩。四、拓展延伸（5分钟）1. 小练笔：模仿课文写法，描写自己与父亲相处的一个场景，用细节体现父爱。2. 分享交流：选取2-3篇片段展示，点评细节描写的妙处。五、课堂小结（3分钟）1. 师生总结：课文以“舟”为线索，通过多个场景展现深沉父爱，让我们懂得平凡小事中藏着真情。2. 布置作业：（1）抄写生字词和重点语句；（2）阅读拓展文章《父亲的画面》；（3）给父亲写一段心里话，表达感恩之情。