主讲人

曹亚辉

记录员

王婷

参加人员

许霞 王婷 施春红 吴芳 曹思颖  杨玉静

研讨主题

第七单元教学重点和难点

过

程

记

录

曹亚辉：本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。

教学目标：1、认识40个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写26个词语。2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。教学重难点：1、联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。2、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。3、观察图画，展开想象，续编故事。4、展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。5、积累民谣《数九歌》。6、阅读绕口令《分不清楚是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。

学情分析：本单元在《雪孩子》一课的课后题，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。

许霞：本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。

王婷：通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

施春红：上课伊始，我们可以让学生来一个背古诗比赛。一是为了调动学生的积极性，二是给学生一个导向，鼓励他们平时多积累古诗。接下来，理解诗题“夜宿山寺”，借着机会，渗透学习古诗的方法：先理解单个的字词，再把意思连起来。

吴芳：在理解整首诗的意思的时候，我们要求学生发挥想象，试着去理解其中的诗句，这首诗浅显易懂，除了几个学生对“危楼”的“危”理解出现问题，其余的都没有什么障碍。杨玉静：在讲到“高百尺”的时候，要告诉学生李白其他的诗中也有这样的大胆夸张的写法，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“白发三千丈”等。

曹思颖：在诵读时，我可以采取：师范读——学生闭眼听——发挥想象——自由说——感悟朗读。只有这样如剥笋般层层深入，学生的朗读一次比一次有感情。