主讲人

金千

记录员

金千

参加人员

三年级全体数学教师

研讨主题

成为好教师应具有的教学习惯

过

程

记

录

博览群书，精研深思，需重视日常的点滴积累。与此同时，应树立为学子楷模的自觉，精心雕琢自身的日常行为风范。

（1）提前五分钟步入讲堂，细致完成教学预备。

（2）授课期间，维护良好仪态，洋溢饱满热情。

（3）课堂调控张弛有度，“和煦而严谨，威严不苛厉，谦逊安然”。

（4）秉持一颗平和之心，胸怀宽广，包容万象。

（5）以欣赏的眼光看待学生，让课堂洋溢着欢笑与智慧的火花。

（6）精准捕捉提问契机，精心设计问题

（7）审慎选用课堂言辞，不懈磨砺个人的表达能力。

（8）在求知路上犯错乃学生之常态，教师应敏锐捕捉，及时引导。

“凭质量立校，依质量图强。”对学校而言，核心在于提升教学质量，而教学质量的飞跃离不开师生双方的紧密合作与不懈奋斗。因此，提升教学质量，除强化师资队伍建设，提升教师专业技能外，尤为关键的是塑造教师卓越的教学行为习惯，激励学生主动学习、积极探索、勇于创新。

教师一旦养成了严谨的备课与授课习惯，将极大促进学习效率的飞跃。