主讲人

殷晓波

记录员

周菁丹

参加人员

殷晓波、江敏华、周菁丹、秦珂

研讨主题

数学游戏：搭搭拼拼、围草地、理物品

过

程

记

录

江敏华：搭搭拼拼这部分活动内容主要引导学生用不同形状的积木搭成各种熟悉的物体，用不同形状的彩纸拼成各种美丽的图画，初步感受有些积木的形状是相同的，有些积木的形状是不同的，有些彩纸的形状是相同的，有些彩纸的形状是不同的，可以根据形状对体和面进行分类表达。活动内容由两段组成，一是用积木搭各种熟悉的物体，二是用彩纸拼各种美丽的图画。

殷晓波：组织活动时，一方面，要注意引导学生关注积木和彩纸的形状，借助形状对积不或彩纸进行简单的分类；另一方面，要注意避免拔高知识学习的要求。一般来说，不应要求学生用立体或平面图形的规范名称描述积木或彩纸的形状，能够用自己的语言加以区分即可。此外，要鼓励学生富有个性地进行搭搭拼拼的操作，及时肯定他们的创造性。

周菁丹：动，初步感受面的大小、线的长短，知道可以通过覆盖的方法比较面的大小，可以运用把线拉直再比较的方法确定线的长短。同时，孕伏“两点之间所有连线中线段最短”这一基本事实。

秦珂：这部分活动内容主要引导学生整理熟悉的生活用品和学习用品，初步感受分类的意义和价值，引导学生养成良好的生活和学习习惯。知道可以根据物品的特征，按照一定的标准对生活用品或学习用品进行简单的归类整理，知道分类能为生活和学习带来便利，并为接下来学习数的分类、图形的分类以及简单的数据分类提供方法上的支持。