四年级上册年级组工作总结

2025-2026学年度第一学期，四年级组紧扣学校工作部署，立足苏教版教材编排与四年级承上启下的学段特点，以“立德树人”为核心，以教学质量提升为重点，以常规管理为抓手，团结协作、务实推进，圆满完成学期各项工作。现将年级组工作情况总结如下：

一、筑牢德育根基，培育良好品行

坚持德育为先，把习惯养成与品德教育融入日常。围绕爱国、诚信、友善、守纪等主题，开展主题班会、国旗下讲话、班级文化评比等活动，引导学生树立正确价值观。结合苏教版语文、道德与法治课文内容，挖掘育人元素，将文本学习与行为规范教育结合，强化文明礼貌、课堂纪律、课间秩序、劳动卫生等常规训练。

班主任落实晨午检、班级日志、值日评比制度，加强课间巡查与个别谈心，及时纠正不良行为。年级统一开展文明礼仪、交通安全、防校园欺凌、心理健康教育，建立学生成长档案，关注特殊学生心理状态，营造团结友善、积极向上的年级氛围，全年级班风学风稳定，学生行为规范合格率显著提升。

二、聚焦教学核心，落实苏教版教材要求

以苏教版四年级上册语文、数学等学科教材为依据，精准把握单元目标、重难点与编排逻辑，落实“双减”要求，优化教学全流程。

（一）严抓教学常规

严格执行备课、上课、作业、辅导、评价“五认真”，实行周查月报制度。备课突出苏教版教材文体特点与知识梯度，语文侧重朗读感悟、片段仿写、阅读理解方法指导，数学强化计算、解决问题策略、统计与可能性等核心内容，做到目标明确、环节完整、分层设计。课堂坚持学生主体，优化提问、合作探究、当堂检测环节，提升课堂效率。作业严控总量与难度，实行分层布置、全批全改、面批面改，及时反馈订正，减轻学生过重负担。

（二）精准培优补差

针对四年级学生差异加大的特点，各学科建立培优补差台账，明确对象、目标、内容与时间。利用早读、课后服务开展针对性辅导，优等生侧重拓展阅读、思维训练、综合实践，学困生夯实字词、计算、基础题型，一对一答疑、小老师互助相结合。学期末年级整体及格率、优秀率稳中有升，学困生进步明显，学科均衡发展得到保障。

（三）用好教材资源

充分挖掘苏教版教材插图、课后习题、综合性学习板块，开展课文朗诵、课本剧表演、数学实践操作、手抄报、习作竞赛等活动，把教材知识与生活实践结合，提升学生运用知识、表达与实践能力，激发学习兴趣。

三、深化教研协作，提升教师专业能力

年级组以集体备课、课例研讨、同伴互助为载体，搭建教研交流平台，促进教师共同成长。固定每周开展年级组教研与学科备课组活动，围绕苏教版教材重难点、课堂低效问题、作业设计、评价方式等主题集中研讨，实行“共案+个案”备课模式，共享课件、习题、教学设计等资源。

开展组内公开课、示范课、同课异构活动，覆盖语文阅读、习作、数学计算与解决问题等课型，听课、评课、反思闭环推进，聚焦问题改进教学。鼓励教师参与校级、区级赛课、论文案例评选、课题研究，青年教师在骨干引领下快速成长，组内整体教学能力持续提升。

四、细化常规管理，保障有序运行

（一）班级与学生管理

统一年级作息、课堂常规、课间活动、卫生值日标准，定期开展班风学风评比、卫生检查、纪律流动红旗评选。加强早读、午间、课后服务时段管理，班主任与科任教师协同配合，做到人人有责、时时有人管。

（二）安全与健康管理

把安全放在首位，常态化开展交通、消防、食品、防溺水、防欺凌、应急避险教育，定期开展安全演练。落实晨午检、传染病防控、缺勤追踪制度，做好教室通风消毒，及时处理学生磕碰、矛盾纠纷，本学期年级无安全责任事故与传染病聚集性发生。

五、强化家校协同，凝聚育人合力

搭建家校沟通桥梁，通过家长会、家访、电话、班级群、线上沟通等方式，及时反馈学生学习、行为与在校表现，宣传“双减”、教材特点与科学育儿方法。组织家长参与校园开放日、亲子阅读、劳动实践等活动，引导家长配合学校抓好习惯培养、作业监督与心理健康，形成家校同向、协同育人的良好格局。

六、存在问题与不足

1. 教研深度不足，针对苏教版教材高阶思维培养、习作教学突破、数学策略应用等专题研究不够系统，成果转化不明显。

2. 学生习惯分化仍存在，部分学生自主学习、预习复习、认真审题与检查的习惯薄弱，学困生转化长效性不足。

3. 学科活动形式不够丰富，特色品牌活动较少，学生综合素养展示平台有待拓展。

4. 个别教师课堂创新不足，教学方法偏传统，学生主动参与度与探究能力培养有待加强。

七、下学期工作思路

1. 深化教材研究，围绕苏教版重难点开展专题教研，形成可复制的教学设计、习题与课例资源，提升教研实效。

2. 持续抓习惯养成，细化自主学习、阅读、书写、作业规范，完善培优补差长效机制，缩小两极分化。

3. 丰富年级特色活动，开展阅读节、数学实践、学科竞赛、劳动实践等活动，以活动促素养提升。

4. 加强教师培养，推动青年教师磨课、骨干引领，鼓励教学创新与课题研究，提升课堂质量与专业水平。

5. 优化家校共育，开展专题家长课堂，提升家庭教育指导针对性，巩固协同育人效果。

本学期，四年级组全体教师同心协力、扎实履职，取得阶段性成效。后续将总结经验、补齐短板，以更严谨的态度、更务实的作风，落实教学与育人任务，助力学生全面发展，推动年级工作再上新台阶。