主讲人

曹李娟

记录员

王祁秀

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教学设计与教学重难点突破

过

程

记

录

教材分析 《青山处处埋忠骨》以抗美援朝为背景，以电报往来为线索，记叙了毛主席得知爱子毛岸英牺牲后，强忍悲痛、以国家大局为重，同意将毛岸英遗体安葬在朝鲜的感人故事。课文通过动作、神态、心理细节描写，塑造了毛主席既拥有凡人的父子深情，又具备伟人无私胸怀的形象。教学需紧扣单元 “通过细节体会人物内心与精神品质” 的语文要素，引导学生在品读中感悟人物形象与家国情怀。 教学目标确定 知识目标：认识 “彭、拟、黯、踌、躇” 等生字，会写 “泽、彭、锻、炼、眷” 等字词；理解 “拟定、眷恋、黯然、马革裹尸” 等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：抓住文中动作、神态、心理描写的关键语句，梳理 “噩耗传来 — 极度悲痛 — 艰难抉择 — 忠骨长眠” 的叙事脉络，提升细节品读与概括能力。 情感目标：体会毛主席丧子之痛与伟人胸怀，理解 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的深刻含义，感受革命领袖的家国大义。 重难点梳理 重点：品读细节描写，体会毛主席从悲痛到抉择的内心变化；有感情朗读重点段落。 难点：理解毛主席 “常人的情感” 与 “伟人的胸怀” 相统一的形象；体会诗句蕴含的革命情怀与国际主义精神。 教学环节设计讨论 导入：出示抗美援朝历史图片、电报截图，简要介绍毛岸英事迹，谈话导入，激发情感共鸣。 拓展：结合英雄事迹，开展 “我心中的英雄” 简短发言，升华爱国情感。 作业设计建议 基础作业：抄写生字词，背诵 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 并理解意思。 提升作业：摘抄文中最打动你的细节描写，并写下体会。 拓展作业：搜集一位抗美援朝英雄的故事，准备班级分享。