主讲人

曹李娟

记录员

王祁秀

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

五年级下册语文《牧场之国》教学设计与教学重难点突破

过

程

记

录

教材分析 《牧场之国》是一篇优美的写景散文，以 “牧场之国” 为线索，描绘了荷兰牧场白日的辽阔宁静、夜晚的祥和寂静，展现了荷兰独特的田园风光。课文语言生动、画面感强，紧扣单元 **“体会静态描写与动态描写，感受景物之美”** 语文要素，重在引导学生品读语言、想象画面、感悟作者对荷兰的赞美之情。 教学目标确定 知识目标：认识 “膘、爵、噜、畜” 等生字，会写 “仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铃、铛、罐、恢” 等字词；理解 “膘肥体壮、极目远眺、悠然自得” 等词语；正确、流利、有感情朗读课文。 能力目标：抓住关键语句，感受荷兰牧场的风光特点，区分文中静态描写与动态描写，学习用动静结合的方法写景。 情感目标：感受荷兰牧场的宁静和谐之美，体会作者对牧场之国的喜爱与赞美，培养审美情趣。 重难点梳理 重点：品读课文优美语句，想象荷兰牧场的画面，感受宁静、自由、祥和的特点。 难点：理解文中反复出现的 “这就是真正的荷兰”，体会作者情感；学习并运用静态与动态描写方法。 教学环节设计讨论 导入：出示荷兰风车、牧场、奶牛、骏马图片，提问 “你眼中的荷兰是什么样子的？”，引出课题 “牧场之国”。 初读：自由读课文，圈出生字词，用 “先写…… 再写…… 最后写……” 梳理课文描写的场景。 精读：聚焦牧场风光段落，圈画关键词句，想象画面；分组找动态描写（骏马飞驰、牛羊活动）与静态描写（傍晚寂静、夜晚沉睡）语句，品读表达效果；反复品读中心句，体会情感。 拓展：模仿课文写法，用一两句话描写一处校园或家乡景色。 作业设计建议 基础作业：摘抄文中描写牧场的优美语句，熟读并背诵喜欢的段落。 提升作业：找出文中静态描写和动态描写的句子，各抄写 2 句。 拓展作业：画一画 “我心中的牧场之国”，并配上一句解说词。