主讲人

许高琴

记录员

王祁秀

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

五年级下册语文《刷子李》教学设计与教学重难点突破

过

程

记

录

一、教材分析

《刷子李》以俗世奇人为背景，以曹小三的观察为线索，讲述了技艺高超的刷子李刷墙时必穿一身黑、干完活身上绝没有一个白点的传奇故事。课文通过动作、语言、神态、心理细节描写，塑造了刷子李技艺精湛、做事严谨、自信从容的民间高手形象。教学紧扣单元 **“运用细节描写体会人物形象”** 的语文要素，引导学生在品读中感受民间艺人的智慧与工匠精神。

二、教学目标确定

知识目标：认识 “浆、傅、袱、桶、怔” 等生字，会写 “浆、傅、袱、桶、挠、障、芝、圣” 等字词；理解 “绝活、半信半疑、威严、发怔、天衣无缝” 等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：抓住文中动作、神态、心理描写的关键语句，梳理 **“初见师傅 — 半信半疑 — 亲眼见证 — 彻底信服”** 的叙事脉络，提升细节品读与人物形象概括能力。

情感目标：体会刷子李高超的刷墙技艺与严谨认真的职业态度，感受民间艺人的智慧与工匠精神，懂得 **“熟能生巧、精益求精”** 的道理。

三、重难点梳理

教学重点：品读细节描写，体会刷子李的技艺高超；有感情朗读重点段落，感受人物特点。

教学难点：理解作者 ** 侧面描写（曹小三的心理变化）** 与正面描写结合的表达效果；体会刷子李 “技艺奇、规矩奇、作风奇” 的人物形象。

四、教学环节设计讨论

导入：出示民间手艺人图片，谈话引出 “俗世奇人”，简要介绍冯骥才与《俗世奇人》，激发阅读兴趣。

初读：自由朗读课文，扫清字词障碍，梳理故事主要内容与人物关系。

品读：聚焦刷子李刷墙的动作、衣着、规矩，结合曹小三的心理变化，体会细节描写的妙处。

拓展：分享身边的 “能工巧匠”，开展 “我眼中的奇人” 简短发言，升华对工匠精神的理解。

五、作业设计建议

基础作业：抄写生字词，背诵描写刷子李刷墙技艺的重点段落。

提升作业：摘抄文中最能体现刷子李 “技艺高超” 的细节描写，并写下体会。

拓展作业：阅读《俗世奇人》中其他人物故事，准备班级分享