主讲人

徐鑫源

记录员

王祁秀

参加人员

许高琴 殷素玉 周云芝 殷侬琴 徐鑫源 王祁秀 曹李娟 钱瑛

研讨主题

五年级下册语文《牧场之国》教学设计与教学重难点突破

过

程

记

录

一、教材分析

《牧场之国》以荷兰为描写对象，用优美细腻的语言描绘了荷兰牧场白日的辽阔宁静、夜晚的祥和寂静，展现了荷兰 “牧场之国” 的独特风光。课文紧扣单元体会静态描写和动态描写的表达效果语文要素，反复出现 “这就是真正的荷兰”，层层递进抒发情感，引导学生感受田园之美，学习写景方法。

二、教学目标

1. 知识目标：认识 “膘、爵、噜、畜、吆” 等生字，会写 “仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、哞、畜” 等字词；理解 “膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得” 等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 能力目标：抓住关键语句，感受荷兰牧场的风光特点，体会动态描写与静态描写的表达效果。

3. 情感目标：感受荷兰牧场的宁静和谐之美，体会作者对牧场之国的赞美之情，培养热爱自然的情感。

三、重难点梳理

· 重点：感受荷兰牧场的风光特点，体会动静结合描写的妙处。

· 难点：理解反复句 “这就是真正的荷兰” 的深层含义，学习借景抒情的表达方法。

四、教学环节设计讨论

1. 导入：出示荷兰牧场风光图片，谈话导入，揭示课题。

2. 初读：扫清生字词，梳理课文描写的画面，整体感知荷兰之美。

3. 精读：品读白日与夜晚的牧场景象，圈画动静描写句；体会反复句的情感。

4. 拓展：模仿课文写法，写一处身边的田园美景。

五、作业设计建议

1. 基础作业：抄写生字词，背诵自己喜欢的段落。

2. 提升作业：摘抄文中动静结合的句子，批注表达效果。

3. 拓展作业：搜集荷兰的风光、文化资料，制作简易介绍卡片。