主讲人

白云

记录员

白云

参加人员

四年级集体语文老师

研讨主题

《白鹅》课文研讨

过

程

记

录

徐楠：《白鹅》是丰子恺先生的经典散文，课文围绕白鹅高傲的特点展开描写，从叫声、步态、吃相三个方面刻画白鹅形象，语言风趣幽默，明贬实褒是本文写作特色，既是状物范文，也是体会作家表达方法的重点篇目。

陈天云：本课共 7 个自然段，结构清晰，可以按照总分结构分为四个部分。第一部分是第 1 自然段，总起全文，点明白鹅最大特点是高傲。第二部分是第 2～3 自然段，描写白鹅与众不同的叫声。第三部分是第 4 自然段，刻画白鹅从容傲慢的步态。第四部分是第 5-7 自然段，细致描绘白鹅讲究规矩的吃相。

高叶漂：课文通过对白鹅神态、动作描写，充分展现白鹅高傲的特点。比如第 3 自然段中，“厉声呵斥”“引吭大叫” 等词语，通过和鸭子对比，凸显鹅叫声严肃；第 4 自然段 “从容、大模大样”，和鸭子急促行走形成反差；第 5 至 7 自然段吃饭一丝不苟、需要主人看管，处处体现架子十足，用词鲜活生动。

秦敏：文中运用对比手法、侧面烘托来凸显白鹅高傲。写叫声对比鸭子，写吃饭用偷食的狗作衬托，狗躲在门边伺机抢饭，反衬白鹅吃饭的派头，在对比描写中让白鹅形象更加鲜活立体。中插图呈现白鹅吃饭、小狗一旁张望的场景，完美对应课文吃相段落，直观展现课文画面，教学中依托插图帮助学生梳理段落、复述课文内容。

秦文霞：中插图呈现白鹅吃饭、小狗一旁张望的场景，完美对应课文吃相段落，直观展现课文画面，教学中依托插图帮助学生梳理段落、复述课文内容。

周玲：课后拓展补充丰子恺同题材短文，对比《白鹅》与《白鸭》写作区别，拓宽阅读，积累动物习作素材。

白云：本课教学可以从丰子恺漫画、生活实景导入，结合学生日常见闻，引导学生梳理白鹅三大特点，整体把握课文行文脉络。

陈丽琴：在此基础上，围绕课后练习题，抓住刻画白鹅特点的关键词句，进行朗读、品析、交流，体会明贬实褒、对比烘托的写作妙用。最后当堂小练笔，让学生仿照写法描写身边小动物，学以致用。