一、单元整体梳理与重难点研判

全体教师梳理全册知识脉络：前六个单元侧重日常交际句型、情景问答运用；Unit7 家务、Unit8 厨房现在进行时是本册语法难点；Project2 整合家务、烹饪、职业、饮食多单元内容，侧重语篇综合输出。共性学情问题汇总：一是部分学生单词认读、拼写薄弱，易混淆场景类词汇；二是 there be 句型、现在进行时结构易错，灵活运用能力不足；三是学生习惯于单句作答，连贯语段表达薄弱，难以完成 Project 类综合性表达；四是学困生知识漏洞积累较多，优等生缺少拓展提升空间；五是不少学生只会机械背诵，不能在真实情境灵活运用语言，话题对应的德育理解较为浅显。

二、复习整体规划与实施策略

1.分三轮递进式复习第一轮单元逐话题复盘，按话题归类梳理单词、核心句型，配套课堂小练习查漏补缺；第二轮语法专项突破，针对性强化 there be、现在进行时易错点，对比辨析易混句式；第三轮综合模拟 + Project 专项整合复习，围绕 “A good helper” 主题开展综合性表达训练，串联家务、做饭、家人职业等内容，训练口头介绍与简短写作。

2.落实分层复习辅导针对学困生，聚焦单词听写、基础句型背诵过关，利用课后碎片化时间一对一纠错；中等生强化句型仿写、情景问答练习；优等生安排话题小作文、口语创编任务，提升语篇组织能力。

3.优化复习形式，避免枯燥刷题采用话题闯关、情景角色扮演、小组话题交流等趣味模式，结合单元育人内涵，在复习语言的同时巩固友善交往、交通安全、节约粮食、尊重劳动者、热爱家务劳动等德育内容。

三、作业与评价统筹安排

备课组统一设计分层复习作业，减少重复性抄写，增加口语复述、话题表达类实践性作业；完善过程性评价，结合课堂表现、单元过关检测、Project 实践成果、期末笔试成绩综合评定学生期末素养，全面检验本学期听、说、读、写综合学习效果，确保复习提质增效，助力不同层次学生稳步提升。