一、指导思想

本学期备课组依托2026秋季启用的苏教版五年级上册新教材，落实2022版新课标理念，坚持素养导向，推进大单元教学。立足高段学生认知转型特点，以课堂实践为抓手，优化作业设计，减量提质，聚焦江苏省学业质量监测方向，抓实单元教学与学情跟踪，引导学生开展动手探究，发展空间观念、运算能力、数据意识与模型意识，稳步提升五年级数学整体教学质量。

二、学情分析

五年级是小学中段向高段过渡的关键节点，学生已经具备整数运算、基础平面图形认知能力，但抽象思维能力参差不齐。新版教材开篇设置图形运动单元，对学生空间想象能力提出更高要求；小数四则运算、多边形面积、用字母表示数量关系等内容，极易造成学习分化。

1. 优势：多数学生具备小组合作探究能力，能借助方格纸、学具开展操作活动。

2. 薄弱点：图形旋转、图案还原容易混淆方向；小数计算小数点位置易错；面积公式只会套公式，不理解转化思想；读题抓不住关键信息，综合应用题建模困难；部分学生缺少验算习惯。

3. 备考重点：对接省级学业质量监测，重视情境化题型、动手操作类题目训练，关注学生说理表达能力。

三、新版教材分析（2026秋苏教版五上新目录）

1. 第一单元 图形的运动（平移、旋转、轴对称，实践：图案的还原）

2. 第二单元 统计表和条形统计图（二），实践：绿色出行

3. 第三单元 多边形的面积，实践：农田收入调查

4. 第四单元 小数乘法和除法（一）

5. 第五单元 可能性

6. 第六单元 因数与倍数

7. 第七单元 用字母表示数量关系，实践：钉子板上的多边形

8. 第八单元 观察物体（三）

9. 期末整理与复习

教材变化要点：图形运动前置，增加《图案的还原》实践课；强化真实情境任务，减少纯机械计算题；更加重视动手操作、数学说理；统计单元融入真实生活调查。

教学重点：图形变换、多边形面积推导、小数乘除算理、用字母表示数量关系。

教学难点：旋转方向判断、图案还原、面积变式题、小数运算易错点、用代数思维表达数量关系。

四、备课组工作目标

1. 教研目标：做好新教材研读，落实集体备课，围绕大单元、课例研讨开展活动，组内每人至少一节公开课，重点研讨图形运动单元教学、易错点突破。

    2. 课堂目标：改变讲授为主的模式，多用方格纸、学具操作，落实“做中学”，强化学生数学表达，适配省学测对说理题的要求。

3. 质量目标：控制两极分化，抓好计算基本功训练，降低小数、图形类题目失分率，提升年级合格率与优秀率。

4. 作业与评价目标：推进分层作业设计，减少重复性练习，建立单元错题资源库；完善过程性评价，不只看纸笔结果。

5. 素养目标：依托教材4个综合实践活动，组织项目式小任务，提升学生动手、数据分析与解决真实问题的能力。

五、主要工作及实施措施

（一）抓实集体备课，深耕新教材研究

1. 重点研讨新变化：图形运动单元、图案还原课的教学设计，统一学具准备、课堂活动安排；梳理全册共性易错点，形成年级易错清单。

2. 大单元整体设计：不再单课时孤立备课，围绕单元核心素养目标，统筹课时、任务、评价、作业。

3. 每次备课安排主备人，提前准备：学习任务单、课堂探究活动、分层作业、单元检测素材。组内交流后，教师结合本班学情二次修改教案，杜绝照搬。

4. 单元结束开展复盘教研，对照单元检测数据，分析典型错题，调整后续教学策略。

（二）优化课堂教学，落实素养课堂

1. 图形单元教学，坚持学具先行：方格纸、旋转硬纸片等进课堂，让学生动手平移、旋转、拼摆，理解图案还原原理，突破空间想象难点。

2. 计算教学重算理，不只追求速度：小数乘除法借助直观模型理解小数点变化，常态化开展计算小练习、年级计算比赛。

3. 重视情境化问题教学：对接省学业质量监测题型，训练学生从生活情境提取数学信息，鼓励口头说理，讲清解题思路。

4. 组内常态化听课评课，聚焦新教材课例，重点研讨探究活动如何落地，避免探究流于形式。

（三）优化作业设计，做好错题闭环管理

1. 实施分层作业：基础巩固、能力提升、拓展实践三类，严控作业时长，减少机械重复抄写计算。

2. 规范批改：全批全改，落实面批，重点关注学困生；建立年级共享错题本，收集图形变换、小数计算、面积变式等高频错题。

3. 错题二次过关：针对单元共性错误，设计专项小练习，做到错有所练、练有所清。

（四）培优补差，缩小分化，对接省学业质量监测

1. 培优：依托课后服务，开展思维拓展，重点训练图形变式、综合说理题，培养推理能力。

2. 补差：低起点，抓基础过关，优先巩固计算、公式理解、基础读图，小步反馈，多鼓励。建立学困生跟踪台账。

3. 对标省级学业质量监测：每单元融入情境类、操作类题型训练；期末开展专项模拟，训练读题、画图、规范表达。

（五）开展数学实践活动

结合教材综合实践：图案还原动手创作、绿色出行数据调查、农田面积测算、钉子板多边形探究。配套开展年级计算竞赛，以赛促练，夯实运算基本功。

六、学期教研活动安排

九月：备课组会议，研读新版教材，确定教学进度；集体备课第一单元《图形的运动》，研讨《图案的还原》公开课；开学学情摸底。

十月：多边形面积大单元教研；研讨转化思想课堂落地；开展计算比赛；单元质量分析。

十一月：统计单元项目式教学研讨；小数乘除法专项错题研讨；中期学情复盘，对接学测方向。

十二月：因数与倍数、用字母表示数量关系课例研讨；期末复习方案研讨，制定分层复习计划。

一月：期末综合复习、模拟检测；质量分析；整理本学期教案、课件、错题集等教研资料，备课组总结。