聚焦起始课堂 研思共促成长

——雪堰中心小学开展三年级英语主题教研活动

为夯实三年级英语起始教学，探索Cartoon time板块课堂实施路径，2026年9月29日，雪堰中心小学英语教研组于阶梯教室开展三年级英语教研活动，全体英语教师参与本次课例观摩与研讨交流。

一、课例领航，趣味课堂启英语启蒙

本次活动由李烨老师执教三上《Unit1 Hello!（Leadin & Cartoon time）》。本课围绕大问题How do you greet people?展开，立足三年级学生刚接触英语的学情，以校园生活情境开启课堂。课堂借助歌曲、动画、图片认识教材人物，操练Hello、Hi、Good morning等基础问候用语；在Cartoon time板块，依托动画视频、问题链引导学生读懂故事，落实“耳听录音、眼看书本、手指句子、口读文本”的朗读习惯，组织小组分角色朗读表演，采用星级评价激励学生大胆表达；同时融入AaDd字母启蒙教学，通过chant、描红、拼读练习帮助学生初步感知字母。整节课活动形式丰富，兼顾语言输入与输出，让学生在轻松的氛围中习得语言知识，感受英语学习的乐趣。

二、研思论课，集思广益寻优化路径

观课结束后，教研组开展集体研讨，老师们各抒己见，对课例进行细致复盘。大家充分肯定本节课主线清晰，重视起始年级英语学习习惯培养，Cartoon time教学兼顾朗读训练与故事趣味挖掘，板块过渡自然。

同时结合课堂实际提出优化方向：要合理把控各环节时间，为故事表演、字母描红预留更多课堂时间；强化自我介绍的交际结构化训练，引导学生建立“先问候，再自我介绍”的表达逻辑；介绍Sam、Bobby时明确角色身份，结合人物身份解析happy到afraid的情绪转变，增设问题What do you think of Bobby?，启发学生评价人物，深化文本理解；设计小游戏突破字母拼读难点，借助提示卡落实分层教学，关照不同层次学生的学习需求。

三、聚力深耕，锚定方向促素养落地

课题组结合本次课例交流达成共识：英语起始年级课堂应当坚持兴趣优先，听说为主，多创设真实生活情境，将句型训练融入故事、游戏与表演，持续强化指读、朗读等基础习惯，为学生后续英语学习筑牢根基。

本次教研以课例为载体，实现听课、评课、反思一体化。老师们进一步明晰三年级英语入门课教学要点，后续将立足单元主题，优化课堂活动设计，关注学生思维发展，切实提升起始年级英语课堂教学实效。

（雪堰中心小学供稿 撰稿：毛宁  摄影：钱丹  审核：鲁利玲）