聚焦素养研课堂，深耕教学共求索

为进一步落实数学学科核心素养，深化课堂教学改革，探寻数学课堂提质增效的实施路径，2026年10月30日，学校第二次数学教研活动于阶梯教室有序开展。全体参与教师立足课堂实践，共同观摩研讨，聚力实现教学理念与课堂实践的双向融合。

活动现场，杨晓燕老师执教《用字母表示数量关系》一课。课堂以兄妹年龄的趣味情境导入，引导学生探索字母背后的数量关系，再借助摆五边形等活动深化理解。学生在观察、表达、运用中，感受字母表达的简洁概括之美，顺利开启代数思维的学习。江敏华老师执教《认识100》一课，本课借助摆方块、拨计数器等实操活动，引导学生理解“10个十是一百”，感悟两次满十进一的进位逻辑，认识百位并掌握100的读写。课堂结合生活实例，帮助学生建立数感，夯实十进制计数相关认知。

研讨课结束后，两位上课教师结合教学设计与课堂实施情况进行复盘反思，各年级组代表立足学科视角，从情境创设、活动设计、重难点突破、素养落地等维度对两节课展开深度评析。参会教师各抒己见，在思维的碰撞中梳理教学得失，凝聚教学共识，为今后优化数学课堂教学积蓄力量。

（雪堰中心小学供稿 撰稿：郭锦菁　摄影：陆佳华　审核：董明伟）