雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：        二年级       时间：          2017.11     

备课组长：        吴  芳             记录人： 秦  芳     

参与人员：   赵华、杨炳华、吕璟、姚玲、蒋燕、杨玉静、  许霞                                     

中心发言人：       吴芳           

研讨内容                        第六单元                            

研讨过程：（宋体 四号 20磅）

赵华：第12课《要好好学字》的生字教学可以放在词句中学，“延、革”可以在了解故事发生的背景时学习。“席、宝、刘、贵”是在故事的人物名字中出现，可以在认识人物时学习。

杨炳华：在学习第15课《孔繁森》时，由于时代的原因，让孩子在学习中体悟孔繁森的行为和精神有一定的难度。在预习中，我让孩子们阅读了拓展阅读中的文本。从文本中体会孔繁森的艰苦生活和他到的无私奉献的精神。 在教学中，我一层一层设疑，“孔繁森当干部应该有工资啊？他的工资够不够养活三个孩子？”“医生为什么要拒绝孔繁森的献血？”“孔繁森为什么这样再三恳求献血呢？”……孩子们从课文和拓展阅读中给每个问题一个合理的解释。文本教学与课文插图紧密结合，让孩子通过阅读课文为每一幅插图起个名字，并找出与之联系的段落。第一段——“孔繁森是一名优秀的援藏干部”是课文的中心句。对于低年级孩子而言，找出课文的中心句要求较难。我通过课件，在每幅插图学习结束后，加上第一段这句话，不断强化孩子们的印象，在课文结束时，我问孩子们，你们觉得孔繁森是一个什么样的人时候，孩子们就自然而然地说出这句话来了。

吴芳：在教学《大禹治水》中，我们要引导学生抓住文中一些关键词句，借助图画，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，然后再一次次的朗读中感受大禹为民造福、顽强献身的精神，让大禹的形象深入地进入学生心田。

杨玉静： 为了让学生走近孔繁森，感受他高大的形象。我们要收集了图片、故事让学生看、听。

蒋燕： 在教学生字“延”时，要注意它的偏旁，与走之儿比较，其中第四画是竖折。

吕璟：《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。这样的课文离学生生活实际太远，我们要充分凭借课文的语言材料，加些生活实际事例，让学生感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

许霞：练习六的口语交际，通过本次口语交际，懂得关心，帮助同学，看望生病的同学要注意什么，该说什么，并会转述别人的问候，里面的学问还挺多呢！很多同学是没有这样的经历的，所以老师需要多指导，丁大勇说的话让孩子们同桌练说。交流时及时评价、改正。

姚玲：这一单元都是教人物的课文，并且人物身上有一些优秀的品质，都不怕吃苦，有的为了大家不怕吃苦，有的为了学习不怕吃苦，要注意总结。