雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：        二年级       时间：          2017.12    

备课组长：        吴  芳             记录人 吴   芳 

参与人员：   赵华、杨炳华、吕璟、杨玉静、蒋燕、许霞、  姚玲                                      

中心发言人：     姚玲          

研讨内容                        第八单元                            

研讨过程：（宋体 四号 20磅）

赵华：《绿色的和灰色的》课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。

杨炳华：《我叫黑脸琵鹭》由于二年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自由、民主的氛围中学习，认识了解野生动物“黑脸琵鹭”，对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习过程中，大部分都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，那么在以后的教学中，我们要加强对学生合作意识的培养，引导其懂得团队合作的重要性。

姚玲：《美丽的丹顶鹤》教学中，我采用“自主、合作、探究”的学习方式。通过学生自读自悟，给丹顶鹤涂色，体会颜色美，然后生生之间合作、探究体会丹顶鹤的体形美、姿态美，最后配动作朗读，以读悟美，以动悟美，然后师生合作背诵。通过人人动手、动脑、动口，使学生积极参与，乐于参与。

蒋燕：《小动物过冬》主要是理解课文内容，了解过冬的有关知识，懂得对好朋友的关心。

吕璟：课文写燕子三次说话，前后衔接自然，靠的是“接着”、“又“这两个词语的准确运用。

许霞：教师应在分角色对读中让学生体会这两个词语的作用，并让学生学习运用。

杨玉静：《美丽的丹顶鹤》这课的语言优美，适合朗读。文中配有插图，可用来帮助学生理解语言文字。