雪堰中心小学五年级（上）综合实践活动总结

（2017、9——2018、2）

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

    本学期，我年级组根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点，开展了丰富多彩的综合实践活动。

    在尊重学生意愿的基础上进行“自主选择板块”式的课程内容，学生根据自己的学习兴趣自主选择学习小组，发展自己的特长。

(1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，学生希望了解的小课题与大课题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由学生个人自主选题，独立研究与探索。总之，充分尊重学生的兴趣、爱好和创造力。整个过程由学生自己独立完成，教师做好指导，追求活动过程中学生的思维方式、体验以及对资料信息的整理与综合，而不是单纯追求研究成果的价值。

  （2）利用校外实践基地。雪东农民公园、奶牛场、等都是我校的实践基地，我们五年级组利用这一特殊资源，组织学生开展了长线活动《吴稚晖——家乡人民的骄傲》。活动分了解吴稚晖、走近吴稚晖、传承“勤朴”校训三大块内容。第一阶段我们开展了参观校史陈列室和学校创始人吴稚晖故居的活动，并写好观后感进行交流评比。第二阶段我们通过讲故事，课本剧表演，制作手抄报，写调查报告等形式了解了吴稚晖的生平事迹。第三阶段我们以多种汇报形式展示活动成果，牢记吴稚晖为 雪小题写的“勤朴”校训，并理解校训内涵。这个长线活动贯穿整个学期，活动引导学生关注人文，关注历史，增进人与社会的关系，树立正确的人生观与积极的生活态度，培养了学生的综合实践能力，团结协作的精神及人际交往的能力。

  （3）具体活动的设计与开展：

   结合部分学生存在国家意识淡薄、民族自信心和自豪感减退、对民族优秀文化传统的漠视、对中华民族的归属意识不强等现象，我们开展了《祖国，您好》、《盘点2017》。等为主题的综合实践活动。这一系列的活动中，学生了解了祖国的悠久历史，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。同时，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取了知识，培养了能力，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。

   《我更了解自己》、《不做时尚的“小尾巴”》活动的开展，让学生认识自己，善待他人，加强合作学会分享，养成21世纪少年儿童应有的优良品格。在我们设计的“心灵驿站”中，学生正确认识了自我，了解并掌握了与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。

    联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。我们在“健康快车”上学会了“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。开展了《 饮食与健康——说说吃早餐的学问》、《学会自我保护》、《让我自己做》等一系列活动。

    地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。五（6）班杨晓军老师执教了《秋天的树叶》中期汇报课，学生通过调查、访问、参观等形式了解了许多树叶知识，各方面能力也得到了提高，活动效果良好，受到了校领导和老师的一致好评。

    在动手动脑、探究科学奥秘的平台上，我们在观察与思考，创造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。我们开展了《我来露一手——水果拼盘大比拼》、《奇妙的剪纸》、《神奇的折纸》等活动。

    在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：

   （1）学生对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也不够强，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

   （2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等，

   （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

   （4）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。