《平移》教学反思

     本节课的内容是在三年级已经学习了什么是平移运动的基础上教学的，本节课上让学生自己选择喜欢的方式来确定平移的距离。对于确定平移的距离，我更倾向于让学生数对应点之间的格子数，先让学生找准对应点，然后从原来的位置数起，数到平移后的位置，带着学生一起找了两个点数数，再让学生自主完成第二幅图平移的距离。对于画出平移后的图形，我让学生先自主完成，再我讲，但是我发现学生已经有点思维定式，主要是对对应点、对应边没有很好的认识，也许是我强调的不够，让他们没有很好的感知什么是对应点，什么是对应边，只是从我这知道了这两个名称，今后的学习应该让他们充分感知。